本文關(guān)鍵詞：淺談在小學(xué)語文情境教學(xué)中的誤區(qū)及策略

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【摘要】：情境教學(xué)打破了傳統(tǒng)的"填鴨式"教學(xué)方式,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面起到了重要作用。但是在教學(xué)實(shí)踐中,不少教師走進(jìn)了教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)。本論文首先明確了情境教學(xué)的含義、依據(jù)和意義;其次分析了當(dāng)前教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中脫離教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生生活和年齡實(shí)際的誤區(qū);在此基礎(chǔ)上提出小學(xué)語文情境教學(xué)的改進(jìn)策略。
【作者單位】： 重慶市大渡口區(qū)公民小學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 情境教學(xué) 小學(xué)語文 誤區(qū) 策略
【分類號(hào)】：G623.2
【正文快照】： 一、情境教學(xué)的內(nèi)涵所謂情境教學(xué)是“教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所描繪的情景,創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖片,輔之生動(dòng)的文學(xué)語言,或借助音樂的藝術(shù)感染力,再現(xiàn)課文所描繪的情景表象,使學(xué)生如聞其聲,如見其人,仿佛置身其間,如臨其境;師生就在此情此景之中進(jìn)行一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)�！盵3]

【相似文獻(xiàn)】

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5 元U喞，

本文編號(hào)：911761