本文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)嵌入式課程整合研究

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【摘要】：英語(yǔ)嵌入式課程整合是針對(duì)目前英語(yǔ)課程整合中存在的過(guò)于注重學(xué)科間課程整合,忽視學(xué)科內(nèi)知識(shí)的系統(tǒng)性以及學(xué)科知識(shí)與兒童和社會(huì)的相關(guān)性的弊端而提出的。它具有內(nèi)容整合化、情境生活化、時(shí)間靈活化和系統(tǒng)最優(yōu)化等特點(diǎn),通過(guò)師生協(xié)同、創(chuàng)設(shè)情景、回歸教材和拓展延伸等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程的整合和優(yōu)化,為英語(yǔ)課程整合提供了一種具有指導(dǎo)性和操作性的課程整合模式。
【作者單位】： 濟(jì)南市歷城區(qū)西營(yíng)鎮(zhèn)下降甘小學(xué);山東師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 英語(yǔ) 嵌入式課程整合 生活化
【分類(lèi)號(hào)】：G623.31
【正文快照】： 英語(yǔ)課程整合是我國(guó)面向21世紀(jì)英語(yǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),它給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了活力,有助于克服英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容瑣碎化和枯燥化的弊端。但是,在英語(yǔ)課程整合實(shí)踐過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,比如目前的英語(yǔ)課程整合實(shí)踐過(guò)度依賴于技術(shù)的運(yùn)用,教師往往將主要的精力用于找尋一些只

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 陳應(yīng)彬;;中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與美育的整合研究[J];中國(guó)教師;2008年S1期

2 卞紅梅;;多媒體優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與研究[J];課程教育研究;2014年03期

3 彭玉海;俄語(yǔ)感情動(dòng)詞的整合研究[J];當(dāng)代語(yǔ)言學(xué);2001年03期

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本文編號(hào)：908011