發(fā)布時間：2017-09-23 20:05

  本文關鍵詞：小學英語實習教師實踐性知識發(fā)展研究

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【摘要】：教師實踐性知識是教師在教學實踐中發(fā)展起來的用于指導教學實踐的知識。本研究從教學策略知識、情境知識、人際關系知識以及反思知識四個維度,采取個案研究法,通過訪談、課堂觀察等具體策略,對一位小學英語實習教師進行了一年的跟蹤研究,發(fā)現其實踐性知識在發(fā)展過程中具有多變性和復雜性等特點。這一發(fā)現對于教師身份的轉變、教師教育課程的設置及理論知識的運用具有積極意義。
【作者單位】： 寧波大學教師教育學院;
【關鍵詞】： 小學英語 實習教師 實踐性知識
【基金】：2013年度浙江省中青年學科帶頭人學術攀登項目(pd2013079)
【分類號】：G623.31
【正文快照】： 作為教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎,實踐性知識在教師專業(yè)成長中發(fā)揮著重要的作用。從當前研究來看,主要有實踐性知識的理論探討與對經驗或新手教師實踐性知識的研究。如陳向明探討了教師實踐性知識的內涵、構成要素、特性等學理性的問題。[1]姜美玲就教師實踐性知識的本質屬性與衍

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本文編號：907193