本文關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐探究

  更多相關(guān)文章： 小學(xué)數(shù)學(xué) 生活化教學(xué) 措施

【摘要】：小學(xué)教學(xué)是教育的一個(gè)重要階段,主要是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法一思維的培養(yǎng)。在小學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)是一門重要的科目,但是在實(shí)際教學(xué)的過程中,因?yàn)榻虒W(xué)的課堂性特征顯著,所以學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的陌生感比較強(qiáng)烈。由于陌生感的存在,所以學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的理解和運(yùn)用都會(huì)出現(xiàn)一定的問題,因此,現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量并不高。為了進(jìn)一步的強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,需要對(duì)教學(xué)中的陌生感進(jìn)行消除,而消除陌生感的最好方法就是強(qiáng)化數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,也就是說要強(qiáng)化數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐進(jìn)行研究分析,旨在全面的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 福建省福州市閩清縣實(shí)驗(yàn)小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)數(shù)學(xué) 生活化教學(xué) 措施
【分類號(hào)】：G623.5
【正文快照】： 生活化教學(xué)是目前教學(xué)中利用的一個(gè)重要方法,這個(gè)方法的突出優(yōu)勢(shì)就是將教學(xué)課堂和生活有機(jī)的聯(lián)系在一起,通過這種聯(lián)系,學(xué)生可以更好的將課堂知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中,從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的二次吸收。同樣,通過這種教學(xué)方式,學(xué)生與課堂的距離感會(huì)減弱,對(duì)于學(xué)科的陌生感也會(huì)顯著的下降,在陌

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔡鳳梅;;走出實(shí)踐探究活動(dòng)的誤區(qū)[J];教育科學(xué)論壇;2009年07期

2 馬天紅;;實(shí)踐探究 體驗(yàn)感悟——“千克和克”一課教學(xué)與思考[J];小學(xué)教學(xué)參考;2014年26期

3 雒興萍;;實(shí)踐探究讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年06期

4 華繼干;;關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生寫作物理小論文的實(shí)踐探究[J];中學(xué)物理;2011年08期

5 安守宏;;偏遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)服務(wù)延伸的實(shí)踐探究[J];網(wǎng)絡(luò)財(cái)富;2008年08期

6 魏賢玲;王彥平;;中國近現(xiàn)代史的實(shí)踐探究教學(xué)[J];才智;2011年36期

7 張素茹;;幾何直觀能力培養(yǎng)的實(shí)踐探究[J];新教師;2014年06期

8 翟喬菲;;如何讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2014年07期

9 楊燕;;“感謝有你”系列校本課程實(shí)踐探究[J];中國教育學(xué)刊;2014年08期

10 谷春生;;設(shè)計(jì)實(shí)踐探究問題 啟迪創(chuàng)新思維[J];物理通報(bào);2008年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 費(fèi)永江;;淺談小學(xué)語文綜合實(shí)踐探究[A];2013年8月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

2 姜炳超;;以創(chuàng)新謀發(fā)展 以特色樹品牌——惠州市嘉華科技培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐探究[A];中國民辦教育大典[C];2010年

3 黃金堂;;開發(fā)學(xué)生自助實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐探究[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國科協(xié)年會(huì)論文集（四）[C];2007年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 國家行政學(xué)院社會(huì)和文化教研部高級(jí)經(jīng)濟(jì)師 郭全;傳統(tǒng)媒體大數(shù)據(jù)實(shí)踐探究[N];中國出版?zhèn)髅缴虉?bào);2014年

2 王生;江蘇省啟東中學(xué)理科課程基地：讓學(xué)生在實(shí)踐探究中感受學(xué)科之美[N];江蘇教育報(bào);2011年

3 嵐皋縣藺河小學(xué) 李輝芝;淺談小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)[N];安康日?qǐng)?bào);2007年

4 江西省上高中學(xué) 陳秋秀;挖掘校園周邊資源提高生物教學(xué)質(zhì)量[N];學(xué)知報(bào);2011年

5 山東省昌邑市文山中學(xué) 遲映;怎樣選擇化學(xué)探究活動(dòng)的開放程度[N];學(xué)知報(bào);2011年

6 柏安芹;站在學(xué)生的立場(chǎng)改進(jìn)教學(xué)[N];中國教育報(bào);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 武建鑫;我國“985”高校建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心的實(shí)踐探究[D];蘭州大學(xué);2015年

2 陳紅;企業(yè)“7S”管理有效融入中職教育管理過程的實(shí)踐探究[D];福建師范大學(xué);2015年

3 任延安;對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)困生運(yùn)用段子教學(xué)的實(shí)踐探究[D];延安大學(xué);2015年

4 范江;基于電子書包的歷史教學(xué)實(shí)踐探究[D];華東師范大學(xué);2015年

5 雷艷秀;高中議論文有效教學(xué)實(shí)踐探究[D];廣西師范大學(xué);2015年

6 劉晶晶;重慶市社區(qū)養(yǎng)老實(shí)踐探究[D];重慶師范大學(xué);2016年

7 曹文君;實(shí)踐探究教學(xué)模式在中國近現(xiàn)代史教學(xué)中的運(yùn)用[D];蘇州大學(xué);2001年

8 盧琛;本杰明·富蘭克林的教育實(shí)踐探究[D];遼寧大學(xué);2014年

9 曾亞鑫;信息技術(shù)在企業(yè)技術(shù)型員工培訓(xùn)中的應(yīng)用實(shí)踐探究[D];河北師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：897669