本文關(guān)鍵詞：基于“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)將“雙基”變成“四基”,對(duì)于新增的數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),雖說取得了一定的研究成果,但對(duì)如何將基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)融入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中,廣大教師還存在一定的疑惑。本文就這個(gè)問題,進(jìn)行了深入地探究。本文主要運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、觀察法、案例分析法。論文共分為四個(gè)部分,首先是數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)概述及研究的理論基礎(chǔ),然后是小學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則與流程,再次是小學(xué)生獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的案例設(shè)計(jì)與分析,最后是研究的結(jié)論與反思。通過對(duì)文獻(xiàn)資料的整理與分析,對(duì)數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵、特征、類型進(jìn)行了綜述,并進(jìn)一步對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)概念以及“四基”之間的關(guān)系等方面進(jìn)行了闡述。提出的數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與流程,為更好地設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提供了理論基礎(chǔ)。通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例,借鑒其優(yōu)良的教學(xué)方法并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,從數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的四個(gè)領(lǐng)域出發(fā),為積累學(xué)生的數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了活動(dòng)案例并進(jìn)行了具體分析。本研究實(shí)踐與理論相契合,從而將數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)融入到日常的教學(xué)活動(dòng)中。這一研究可以給小學(xué)數(shù)學(xué)教師理論上的指導(dǎo),有利于其在教學(xué)中加深對(duì)數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)重要性的認(rèn)識(shí),從而有效地設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),全面促進(jìn)小學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)活動(dòng) 基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G623.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-15
• （一）選題依據(jù)8-9
• 1.數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)被列入課程目標(biāo)之中8
• 2.教學(xué)實(shí)踐中缺乏對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注8-9
• （二）文獻(xiàn)綜述9-13
• 1.數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)涵的研究9-10
• 2.數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)特征的研究10-11
• 3.數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的類型的研究11-13
• （三）研究意義13-14
• 1.理論意義13
• 2.現(xiàn)實(shí)意義13-14
• （四）研究方法14-15
• 1.文獻(xiàn)研究法14
• 2.觀察法14
• 3.案例分析法14-15
• 一、數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)概述及研究的理論基礎(chǔ)15-21
• （一）相關(guān)概念的界定15-16
• 1.經(jīng)驗(yàn)15
• 2.數(shù)學(xué)活動(dòng)15-16
• 3.數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)16
• 4.數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)中“基本”的理解16
• （二）基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的主要來源16-17
• 1.教師16-17
• 2.學(xué)生17
• 3.課程資源17
• （三）數(shù)學(xué)“四基”之間的關(guān)系17-19
• （四）相關(guān)研究的理論基礎(chǔ)19-21
• 1.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論19
• 2.杜威的經(jīng)驗(yàn)主義學(xué)習(xí)理論19-20
• 3.弗賴登塔爾的數(shù)學(xué)教育思想20-21
• 二、小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則與流程21-24
• （一）數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則21-22
• 1.知識(shí)性與趣味性相結(jié)合的原則21
• 2.科學(xué)性與量力性相結(jié)合的原則21-22
• 3.自主探索與合作交流相結(jié)合的原則22
• （二）數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程22-24
• 1.主題的確立22
• 2.目標(biāo)的制定22
• 3.學(xué)情的分析22-23
• 4.方法的選擇23
• 5.內(nèi)容的設(shè)計(jì)23
• 6.評(píng)價(jià)的運(yùn)用23-24
• 三、小學(xué)生獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的案例設(shè)計(jì)與分析24-38
• （一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的案例設(shè)計(jì)與分析24-28
• 1.案例設(shè)計(jì)24-27
• 2.案例分析27-28
• （二）圖形與幾何領(lǐng)域的案例設(shè)計(jì)與分析28-32
• 1.案例設(shè)計(jì)28-31
• 2.案例分析31-32
• （三）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的案例設(shè)計(jì)與分析32-35
• 1.案例設(shè)計(jì)32-34
• 2.案例分析34-35
• （四）綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的案例設(shè)計(jì)與分析35-38
• 1.案例設(shè)計(jì)35-37
• 2.案例分析37-38
• 結(jié)語38-40
• （一）研究的創(chuàng)新之處38
• （二）研究的不足之處38
• （三）研究的展望38-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 致謝42-43
• 攻讀碩士學(xué)位期間論文發(fā)表情況43-44

【相似文獻(xiàn)】

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