小學(xué)低年級繪本閱讀教學(xué)的基本方法
本文關(guān)鍵詞:小學(xué)低年級繪本閱讀教學(xué)的基本方法
更多相關(guān)文章: 小學(xué)低年級 繪本閱讀 繪本閱讀教學(xué) 自讀法 想象法
【摘要】:繪本是兒童文學(xué)的一種重要表現(xiàn)形式,近幾年,繪本教學(xué)成為小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分之一。對于小學(xué)低年級學(xué)生來說,繪本教學(xué)活動能夠?yàn)樗麄兲峁┮环N認(rèn)識世界的獨(dú)特視角,同時(shí)繪本教學(xué)也是社會、語言、情感、藝術(shù)、價(jià)值觀領(lǐng)域教育相互滲透、整合的一種有效途徑。當(dāng)前小學(xué)低年級繪本閱讀教學(xué)的基本方法有自讀法、講讀法、想象法、表演法和繪畫法。在教學(xué)中,我們應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要選擇使用。
【作者單位】: 揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 小學(xué)低年級 繪本閱讀 繪本閱讀教學(xué) 自讀法 想象法
【基金】:江蘇省社科基金后期資助(15HQ010)
【分類號】:G623.23
【正文快照】: 繪本是兒童文學(xué)的一種重要表現(xiàn)形式!袄L本”一詞源于日文,在英語中一般被稱作“picturebooks”(圖畫書)或者“picture storybooks”(圖畫故事書)。松居直先生曾用兩個簡明的公式深刻地道出繪本與插畫書二者不同的圖文關(guān)系:“文×圖=繪本”“文+圖=插畫書!盵1]近幾年,繪本
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 陸俊龍;閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年11期
2 孫雅;轉(zhuǎn)換角色,點(diǎn)燃創(chuàng)新火苗——在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J];蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年S1期
3 謝玉梅;對閱讀教學(xué)中“以學(xué)生為主體”的再認(rèn)識[J];工會論壇(山東省工會管理干部學(xué)院學(xué)報(bào));2003年06期
4 馮志坤;語言的味道——閱讀教學(xué)中語言的品味[J];教育實(shí)踐與研究;2004年03期
5 柳琴珠;在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識[J];引進(jìn)與咨詢;2004年06期
6 青島大學(xué)路小學(xué)課題組;讓學(xué)生有效地閱讀——小學(xué)閱讀教學(xué)的探索[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年20期
7 趙燕芳;網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)之我見[J];小學(xué)教育科研論壇;2004年05期
8 張奎;;閱讀教學(xué)的哲學(xué)思考[J];教育科研論壇(教師版);2005年11期
9 王俊青;;讓閱讀教學(xué)成為學(xué)生的積極情感體驗(yàn)和積累[J];中國校外教育(理論);2007年01期
10 薛法根;;重論閱讀教學(xué)的四個要素[J];江蘇教育研究;2008年24期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 梁秀蓮;邵芝欣;;閱讀教學(xué)貴在“讀”[A];探索 創(chuàng)新 發(fā)展[C];2000年
2 劉紹著;;“啟、導(dǎo)、研”閱讀教學(xué)的探究[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第4卷)[C];2010年
3 柏潔;;閱讀教學(xué)要堅(jiān)持“八重”[A];葉圣陶德育思想與實(shí)踐研討會論文集[C];2004年
4 朱燕紅;;抓住四要素 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深入對話[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集[C];2005年
5 蔣雨川;;談?wù)勯喿x教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年
6 藍(lán)茂現(xiàn);;淺談閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及策略[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年
7 張華;;小學(xué)閱讀教學(xué)淺談[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第2卷)[C];2010年
8 馬偉貞;;淺談小學(xué)語文自主探究性閱讀教學(xué)[A];2013年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年
9 楊瓊;;閱讀教學(xué)芻議[A];2014年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年
10 拉毛銀措;;談閱讀教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 興義市豬場坪鄉(xiāng)石筍小學(xué) 秦忠鳳;選好切入點(diǎn),,鍛造閱讀教學(xué)的利器[N];貴州民族報(bào);2014年
2 廣東省深圳市鹽田區(qū)鹽港小學(xué) 王娟;紐約小學(xué):閱讀教學(xué)中的“研究”智慧[N];中國教育報(bào);2014年
3 徐君霞 臨夏市西關(guān)小學(xué);激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 優(yōu)化閱讀教學(xué)[N];甘肅經(jīng)濟(jì)日報(bào);2005年
4 南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郁虹;研究性學(xué)習(xí)在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年
5 楊明芬;用新教學(xué)觀改進(jìn)閱讀教學(xué)[N];楚雄日報(bào)(漢);2007年
6 涼州區(qū)武南小學(xué) 葉玉壽;閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[N];武威日報(bào);2007年
7 江都市教育局 趙建昌;小學(xué)閱讀教學(xué)不該被忽視的幾個問題[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年
8 濱?h東坎鎮(zhèn)坎南小學(xué) 許體芳;閱讀教學(xué)中的自主與自由[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年
9 渭城區(qū)正陽鎮(zhèn)楊家灣中心小學(xué) 鞏頎;淺談如何進(jìn)行小學(xué)高年級閱讀教學(xué)[N];咸陽日報(bào);2010年
10 朱桃發(fā);怎樣抓好閱讀教學(xué)[N];黔西南日報(bào);2010年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 魏薇;小學(xué)閱讀教學(xué)的生活體驗(yàn)研究[D];山東師范大學(xué);2006年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 管慶剛;“板塊式”教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究[D];云南師范大學(xué);2015年
2 陸芳;小學(xué)英文繪本閱讀教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2015年
3 吳靈燕;葉圣陶預(yù)習(xí)觀對當(dāng)下小學(xué)閱讀教學(xué)的啟示[D];蘇州大學(xué);2015年
4 王雨青;小學(xué)高段英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[D];杭州師范大學(xué);2016年
5 胡益君;小學(xué)語文課內(nèi)擴(kuò)展閱讀教學(xué)的研究與實(shí)踐[D];杭州師范大學(xué);2016年
6 沈靜文;小學(xué)低段繪本閱讀教學(xué)研究[D];杭州師范大學(xué);2016年
7 王洋;小學(xué)語文第一學(xué)段繪本閱讀教學(xué)研究[D];沈陽師范大學(xué);2016年
8 唐敏;重慶市城區(qū)小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];重慶師范大學(xué);2016年
9 姜亞南;小學(xué)語文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)探索[D];重慶師范大學(xué);2016年
10 李靜;小學(xué)整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];寧夏大學(xué);2013年
本文編號:895086
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xiaoxuejiaoyu/895086.html