本文關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決認(rèn)知分析、模擬及其教學(xué)啟示——以“異分母相加”問題為例

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【摘要】：在教學(xué)改革的背景下,為了優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率,文章提出了建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決認(rèn)知分析與模擬,并以"異分母相加"為例,對相關(guān)問題進(jìn)行了分析,以實(shí)現(xiàn)認(rèn)知模擬化,在此基礎(chǔ)上總結(jié)了認(rèn)知模擬化對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示。
【作者單位】： 龍海市浮宮鎮(zhèn)美山小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)數(shù)學(xué) 問題 認(rèn)知分析 模擬 教學(xué)啟示
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 隨著教育改革的不斷深化,小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的問題受到越來越多的關(guān)注,而問題解決則是教學(xué)活動的重要任務(wù),在整個過程中,學(xué)生需要通過認(rèn)知分析深入理解數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容。整體而言,解決問題是一個極為復(fù)雜的過程,通過認(rèn)知分析與模型分析的應(yīng)用能夠有效促進(jìn)問題認(rèn)知與解決

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