資源短缺背景下日本小學(xué)的能源教育模式研究及借鑒
發(fā)布時間：2014-09-05 08:45
第一章引言
一、研究背景與文獻綜述
(一)研究背景
在全球經(jīng)濟飛速發(fā)展的大背景之下，能源問題被擺在了首要位置。任何經(jīng)濟的發(fā)展都離不開能源的后備補給。目前由于人類活動及對能源問題的不重視造成了全球資源枯竭、能源醫(yī)乏等一系列問題。世界各國都越來越重視能源的利用率、節(jié)能等問題。因此，在這個世界大環(huán)境之下，能源教育應(yīng)允而生。許多發(fā)達國家開始大力發(fā)展能源教育，這不僅僅表現(xiàn)在政策化和法制化的實施;還表現(xiàn)在能源教育正逐漸滲透到處在基礎(chǔ)教育的小學(xué)之中，目的就是從小開始培養(yǎng)國民的能源意識。由文獻分析發(fā)現(xiàn)，就口本而言，口本吸取國外能源教育的先進經(jīng)驗，在小學(xué)階段，無論是法律政策、課程標(biāo)準、教科書制定、課程設(shè)計，還是實驗活動課等方面，都很好的滲透了能源教育，能源教育自成體系。
中國作為第二大能源消費國，對能源的依賴可想而知，最近的一次能源危機一一2011年在浙江、重慶等地發(fā)生的“用電荒”更是使能源問題上升到重要位置上。比起己經(jīng)開始致力于能源基礎(chǔ)教育的西方國家，中國對能源教育的重視程度還不夠。盡管在能源教育方面，國內(nèi)學(xué)者在宏觀政策上有一定的研究，但對于能源教育在學(xué)校基礎(chǔ)教育階段的理念、政策、制度等涉及不清晰;在我國小學(xué)課程標(biāo)準中，知識體現(xiàn)較少、內(nèi)容零散，而口本的先進能源教育體系可以開拓我國能源教育的視野，所以值得進行研究。
(二)文獻綜述
隨著能源問題的不斷擴大，能源教育逐漸成為全球關(guān)注的重點問題，越來越多的國家開始重視能源教育在基礎(chǔ)教育中的地位。很多西方國家不僅在宏觀政策上對能源教育有所規(guī)定，還建立各種與能源教育相關(guān)的政府或社會組織，在學(xué)校方面也有具體的實施措施。我國學(xué)者也有相關(guān)方面的研究，但大多數(shù)停留在對宏觀政策的研究，對小學(xué)階段的能源教育理念、課程、活動實施方面鮮有研究。
二、研究目的與價值
(一)研究目的
本文旨在通過對口本小學(xué)能源教育的基本理念及實踐活動案例研究，總結(jié)口本小學(xué)能源教育的成功經(jīng)驗，目的是給我國帶來一些借鑒經(jīng)驗，從而開闊我國小學(xué)能源教育的視野，豐富小學(xué)能源教育的研究領(lǐng)域。
(二)研究價值
1.理論意義
口本作為一個東方國家，受中國的儒家文化影響，與中國的教育體制具有很大的相似之處，又很好的吸收了以美國為代表的西方先進教育理念。當(dāng)前，口本在小學(xué)階段很好的滲透了能源教育內(nèi)容，本論文主要研究口本能源教育在小學(xué)教育中的定位、能源教育的概念、目標(biāo)、內(nèi)容以及能源課程的設(shè)計思路等基本理念，通過對口本小學(xué)能源教育理念及實踐課程的分析，來促進和發(fā)展我國對小學(xué)能源教育的認識和理解。
2.現(xiàn)實意義
本研究嘗試從口本小學(xué)能源教育的理念及實踐經(jīng)驗入手，進行細致分析，為我國小學(xué)能源教育開拓一個廣闊的視野，使能源教育在小學(xué)階段有一個很好的滲透。具體來說，本研究的實際意義有如下兩個方面:
(1)本研究通過總結(jié)口本小學(xué)能源教育實施的成功經(jīng)驗及舉措，為我國小學(xué)能源教育的順利開展提供啟示與借鑒。通過材料研究發(fā)現(xiàn)，口本在小學(xué)階段的能源教育具有完備而豐富的理論基礎(chǔ)與實踐經(jīng)驗，這對于我國的小學(xué)能源教育提供了優(yōu)秀的先備案例，我國可以在不違背原有教育體制及我國國情的情況下，擇優(yōu)而借鑒。
(2)以口本能源教育為基準來重新審視我國小學(xué)能源教育的不足，進而發(fā)現(xiàn)問題并提出解決對策及建議。通過我國對能源教育在小學(xué)階段的研究發(fā)現(xiàn)，我國小學(xué)階段的能源教育主要體現(xiàn)在小學(xué)課程標(biāo)準中。而存在的問題是能源知識在課程標(biāo)準中滲透較少，能源教育具體內(nèi)容相對于口本較為單薄等問題，因此，通過口本小學(xué)能源教育的案例，選取適合我國本土的教育模式進行改革，促進我國小學(xué)能源教育的發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生的能源意識。
三、研究對象、研究的內(nèi)容及方法
(一)研究對象
本論文的研究對象是在口本視角下，小學(xué)能源教育的基本理念和教學(xué)活動研究。選擇口本作為研究小學(xué)能源教育的視角，是因為口本不僅和我國學(xué)校形態(tài)相類似，而且還吸收了先進的能源教育內(nèi)容。通過對口本小學(xué)能源教育的研究，可以為我國小學(xué)能源教育的缺失及空白提供良好的借鑒經(jīng)驗。
(二)研究內(nèi)容
1.對口本小學(xué)能源教育的基本理念進行研究。
2.總結(jié)口本小學(xué)能源教育實施的成功經(jīng)驗。
3.在口本小學(xué)視角下審視我國能源教育的現(xiàn)狀，針對主要問題提出改善建議及對策。
(三)研究方法
1.文獻法
本研究用文獻法對國內(nèi)外文獻進行分析，形成關(guān)于本研究主題的一般印象，主要了解口本小學(xué)能源教育的基本理念及成功經(jīng)驗措施及我國小學(xué)能源教育的現(xiàn)狀，為本論文的研究提供前提。同時找出以往文獻研究的不足，為本文研究的開展尋找切入點。
2.案例研究法
本研究旨在用此方法得出口本小學(xué)能源教育中具有代表性的實施方案及實踐活動，并從中得到相應(yīng)的啟示。
3.比較研究法
本研究旨在用此方法來以口本小學(xué)能源教育為基點來重新審視我國小學(xué)能源教育的現(xiàn)狀，并發(fā)現(xiàn)問題，提出相應(yīng)的解決對策。
本文編號：8684
一、研究背景與文獻綜述
(一)研究背景
在全球經(jīng)濟飛速發(fā)展的大背景之下，能源問題被擺在了首要位置。任何經(jīng)濟的發(fā)展都離不開能源的后備補給。目前由于人類活動及對能源問題的不重視造成了全球資源枯竭、能源醫(yī)乏等一系列問題。世界各國都越來越重視能源的利用率、節(jié)能等問題。因此，在這個世界大環(huán)境之下，能源教育應(yīng)允而生。許多發(fā)達國家開始大力發(fā)展能源教育，這不僅僅表現(xiàn)在政策化和法制化的實施;還表現(xiàn)在能源教育正逐漸滲透到處在基礎(chǔ)教育的小學(xué)之中，目的就是從小開始培養(yǎng)國民的能源意識。由文獻分析發(fā)現(xiàn)，就口本而言，口本吸取國外能源教育的先進經(jīng)驗，在小學(xué)階段，無論是法律政策、課程標(biāo)準、教科書制定、課程設(shè)計，還是實驗活動課等方面，都很好的滲透了能源教育，能源教育自成體系。
中國作為第二大能源消費國，對能源的依賴可想而知，最近的一次能源危機一一2011年在浙江、重慶等地發(fā)生的“用電荒”更是使能源問題上升到重要位置上。比起己經(jīng)開始致力于能源基礎(chǔ)教育的西方國家，中國對能源教育的重視程度還不夠。盡管在能源教育方面，國內(nèi)學(xué)者在宏觀政策上有一定的研究，但對于能源教育在學(xué)校基礎(chǔ)教育階段的理念、政策、制度等涉及不清晰;在我國小學(xué)課程標(biāo)準中，知識體現(xiàn)較少、內(nèi)容零散，而口本的先進能源教育體系可以開拓我國能源教育的視野，所以值得進行研究。
(二)文獻綜述
隨著能源問題的不斷擴大，能源教育逐漸成為全球關(guān)注的重點問題，越來越多的國家開始重視能源教育在基礎(chǔ)教育中的地位。很多西方國家不僅在宏觀政策上對能源教育有所規(guī)定，還建立各種與能源教育相關(guān)的政府或社會組織，在學(xué)校方面也有具體的實施措施。我國學(xué)者也有相關(guān)方面的研究，但大多數(shù)停留在對宏觀政策的研究，對小學(xué)階段的能源教育理念、課程、活動實施方面鮮有研究。
二、研究目的與價值
(一)研究目的
本文旨在通過對口本小學(xué)能源教育的基本理念及實踐活動案例研究，總結(jié)口本小學(xué)能源教育的成功經(jīng)驗，目的是給我國帶來一些借鑒經(jīng)驗，從而開闊我國小學(xué)能源教育的視野，豐富小學(xué)能源教育的研究領(lǐng)域。
(二)研究價值
1.理論意義
口本作為一個東方國家，受中國的儒家文化影響，與中國的教育體制具有很大的相似之處，又很好的吸收了以美國為代表的西方先進教育理念。當(dāng)前，口本在小學(xué)階段很好的滲透了能源教育內(nèi)容，本論文主要研究口本能源教育在小學(xué)教育中的定位、能源教育的概念、目標(biāo)、內(nèi)容以及能源課程的設(shè)計思路等基本理念，通過對口本小學(xué)能源教育理念及實踐課程的分析，來促進和發(fā)展我國對小學(xué)能源教育的認識和理解。
2.現(xiàn)實意義
本研究嘗試從口本小學(xué)能源教育的理念及實踐經(jīng)驗入手，進行細致分析，為我國小學(xué)能源教育開拓一個廣闊的視野，使能源教育在小學(xué)階段有一個很好的滲透。具體來說，本研究的實際意義有如下兩個方面:
(1)本研究通過總結(jié)口本小學(xué)能源教育實施的成功經(jīng)驗及舉措，為我國小學(xué)能源教育的順利開展提供啟示與借鑒。通過材料研究發(fā)現(xiàn)，口本在小學(xué)階段的能源教育具有完備而豐富的理論基礎(chǔ)與實踐經(jīng)驗，這對于我國的小學(xué)能源教育提供了優(yōu)秀的先備案例，我國可以在不違背原有教育體制及我國國情的情況下，擇優(yōu)而借鑒。
(2)以口本能源教育為基準來重新審視我國小學(xué)能源教育的不足，進而發(fā)現(xiàn)問題并提出解決對策及建議。通過我國對能源教育在小學(xué)階段的研究發(fā)現(xiàn)，我國小學(xué)階段的能源教育主要體現(xiàn)在小學(xué)課程標(biāo)準中。而存在的問題是能源知識在課程標(biāo)準中滲透較少，能源教育具體內(nèi)容相對于口本較為單薄等問題，因此，通過口本小學(xué)能源教育的案例，選取適合我國本土的教育模式進行改革，促進我國小學(xué)能源教育的發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生的能源意識。
三、研究對象、研究的內(nèi)容及方法
(一)研究對象
本論文的研究對象是在口本視角下，小學(xué)能源教育的基本理念和教學(xué)活動研究。選擇口本作為研究小學(xué)能源教育的視角，是因為口本不僅和我國學(xué)校形態(tài)相類似，而且還吸收了先進的能源教育內(nèi)容。通過對口本小學(xué)能源教育的研究，可以為我國小學(xué)能源教育的缺失及空白提供良好的借鑒經(jīng)驗。
(二)研究內(nèi)容
1.對口本小學(xué)能源教育的基本理念進行研究。
2.總結(jié)口本小學(xué)能源教育實施的成功經(jīng)驗。
3.在口本小學(xué)視角下審視我國能源教育的現(xiàn)狀，針對主要問題提出改善建議及對策。
(三)研究方法
1.文獻法
本研究用文獻法對國內(nèi)外文獻進行分析，形成關(guān)于本研究主題的一般印象，主要了解口本小學(xué)能源教育的基本理念及成功經(jīng)驗措施及我國小學(xué)能源教育的現(xiàn)狀，為本論文的研究提供前提。同時找出以往文獻研究的不足，為本文研究的開展尋找切入點。
2.案例研究法
本研究旨在用此方法得出口本小學(xué)能源教育中具有代表性的實施方案及實踐活動，并從中得到相應(yīng)的啟示。
3.比較研究法
本研究旨在用此方法來以口本小學(xué)能源教育為基點來重新審視我國小學(xué)能源教育的現(xiàn)狀，并發(fā)現(xiàn)問題，提出相應(yīng)的解決對策。
本文編號：8684
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