本文關(guān)鍵詞：XX民辦學(xué)校教師流失問題研究

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【摘要】：民辦教育已經(jīng)成為中國(guó)教育的重要組成部分。其發(fā)展緩解了公辦教育的壓力,同時(shí),解決了一大批老師以及其他各類人員的就業(yè)問題。三十多年來,民辦學(xué)校為我國(guó)的教育事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn),在未來的教育事業(yè)上,民辦教育仍然是中國(guó)教育的重要生力軍。但不可忽視的是,民辦教育在發(fā)展過程中的壓力也越來越大。雖然各級(jí)各類民辦學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善,但相比之下,民辦教育機(jī)構(gòu)在辦學(xué)的理念以及管理方式上顯得落后。管理水平的停滯不前和落后的人才觀念,加之組織制度上的不完善使民辦學(xué)校教師流失問題嚴(yán)重,有的學(xué)校教師流失率達(dá)到50%左右。但教師對(duì)學(xué)校來說至關(guān)重要,只有擁有足夠數(shù)量的優(yōu)秀教師,學(xué)校才能發(fā)展。教師就是學(xué)校的辦學(xué)的靈魂。高素質(zhì)的教師能夠成為民辦學(xué)校特有的競(jìng)爭(zhēng)力,提升民辦學(xué)校的總體水平,促進(jìn)我國(guó)教育的快速發(fā)展。教師流失問題嚴(yán)重影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和提升,建設(shè)高水平的民辦學(xué)校就要提升教師素質(zhì),提高教師質(zhì)量,留住優(yōu)秀教師已經(jīng)迫在眉睫。XX學(xué)校是XXX教育集團(tuán)下的一所民辦小學(xué),經(jīng)過十多年的快速發(fā)展,學(xué)校已發(fā)展成一定規(guī)模,現(xiàn)有學(xué)生2362人,教師208名。然而,同其他民辦學(xué)校相同,XX學(xué)校也面臨著教師嚴(yán)重流失問題,對(duì)學(xué)校的正常教學(xué)造成影響。所以研究并解決教師流失問題具有迫切而重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文首先在調(diào)查、訪談的基礎(chǔ)上對(duì)XX學(xué)校教師流失現(xiàn)狀進(jìn)行描述說明,并總結(jié)出XX學(xué)校教師流失的幾個(gè)特征:教師的離職傾向較高,在被調(diào)查的樣本中有60%的人已經(jīng)離開或準(zhǔn)備離開學(xué)校,只有2%的人認(rèn)為自己不會(huì)離開學(xué)校;教師流失特點(diǎn)為青年教師流失率高、女性教師流失率高、高學(xué)歷教師流失率高、資深教師流失率高和流失教師流向多元化。然后文章在離職模型和契約理論框架下對(duì)教師離職原因進(jìn)行分析,分別從組織、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)方面展開;最后,結(jié)合BD學(xué)校的具體情況,針對(duì)教師離職問題提出對(duì)策,分別從薪酬制度、績(jī)效考核、培訓(xùn)晉升和企業(yè)文化建設(shè)等方面提出具體措施。
【關(guān)鍵詞】：XX民辦學(xué)校 教師流失 離職模型
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G625.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 第一章 緒論11-17
• 第一節(jié) 研究背景與意義11-12
• 一 研究背景11
• 二 研究意義11-12
• 第二節(jié) 員工流失文獻(xiàn)綜述12-15
• 一 員工流失12-13
• 二 文獻(xiàn)綜述13-15
• 第三節(jié) 研究思路與方法15-17
• 第二章 XX民辦學(xué)校教師流失現(xiàn)狀17-28
• 第一節(jié) XX學(xué)校概況17-20
• 一 XX學(xué)校介紹17
• 二 XX學(xué)校組織結(jié)構(gòu)及人力資源17-20
• 第二節(jié) 教師流失調(diào)查20-25
• 一 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)20
• 二 教師流失現(xiàn)狀20-25
• 第三節(jié) 教師流失的特點(diǎn)25-26
• 一 青年教師流失率高25
• 二 女性教師流失率高25
• 三 高學(xué)歷教師流失率高25-26
• 四 資深教師流失率高26
• 五 流失教師流向多元化26
• 第四節(jié) 教師流失對(duì)學(xué)校的影響26-28
• 一 擾亂學(xué)校正常的工作秩序26-27
• 二 影響教師隊(duì)伍建設(shè)27
• 三 造成家長(zhǎng)和學(xué)生滿意度下降27-28
• 第三章 XX民辦學(xué)校教師流失原因28-42
• 第一節(jié) 員工流失理論基礎(chǔ)28-34
• 一 員工流失理論模型28-32
• 二 心理契約理論32-34
• 第二節(jié) 組織原因34-38
• 一 管理者原因34-35
• 二 組織文化原因35-36
• 三 企業(yè)薪酬制度原因36-37
• 四 企業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展制度原因37-38
• 第三節(jié) 社會(huì)原因38-39
• 第四節(jié) 個(gè)體原因39-42
• 一 收入原因39-40
• 二 職業(yè)忠誠(chéng)度原因40-42
• 第四章 解決XX學(xué)校教師流失問題的對(duì)策42-50
• 第一節(jié) 建設(shè)合理的薪酬體系42-45
• 一 加強(qiáng)績(jī)效考核和激勵(lì)機(jī)制42-44
• 二 提升薪酬競(jìng)爭(zhēng)力和公平性44-45
• 第二節(jié) 完善員工職業(yè)生涯管理45-46
• 一 加強(qiáng)培訓(xùn)力度45-46
• 二 開拓成員發(fā)展空間46
• 第三節(jié) 塑造有凝聚力的企業(yè)文化46-47
• 第四節(jié) 進(jìn)行教師流失危機(jī)管理47-48
• 一 教師流失危機(jī)的預(yù)防47
• 二 教師流失危機(jī)的處理47-48
• 第五節(jié) 創(chuàng)建完善的教師保障體系48-50
• 第五章 結(jié)論50-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 附錄53-55
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷55-56
• 致謝56

【參考文獻(xiàn)】

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