本文關(guān)鍵詞：微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 微課 小學(xué)數(shù)學(xué) 小學(xué)生 數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用

【摘要】：微課作為一種新興的教學(xué)方式,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,不僅有效激發(fā)了小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,還促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提升,是對(duì)新課程改革精神的充分體現(xiàn)。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分運(yùn)用微課拓寬小學(xué)生的視野,為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂注入新的活力。
【作者單位】： 甘肅省張掖市甘州區(qū)安陽鄉(xiāng)中心學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 微課 小學(xué)數(shù)學(xué) 小學(xué)生 數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用
【分類號(hào)】：G623.5;G434
【正文快照】： 隨著科技的飛速發(fā)展,微課作為一種新興的教學(xué)手段,越來越受到廣大師生的青睞。它不僅可以提高課堂教學(xué)效率,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)師生互動(dòng)教學(xué)的開展。尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課技術(shù)更具有優(yōu)勢,解決了數(shù)學(xué)教師教學(xué)方式單一枯燥的現(xiàn)狀,為小學(xué)生

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林玲玲;在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)[J];教育評(píng)論;2000年03期

2 廖愛蘭,黃新國;在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的構(gòu)想[J];教育評(píng)論;2000年04期

3 徐加新;在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的智力[J];教育評(píng)論;2000年06期

4 尹桂玲;在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高差等生的素質(zhì)[J];滄州師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2000年S1期

5 陳華忠;談數(shù)學(xué)教學(xué)中點(diǎn)撥時(shí)機(jī)的把握[J];黑龍江教育;2000年11期

6 瞿曉煒;談?wù)f理在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J];黑龍江教育;2000年12期

7 姜紅;淺談如何創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的高潮[J];黑龍江教育;2000年Z2期

8 蘭紹瑞;談數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育[J];現(xiàn)代技能開發(fā);2000年05期

9 方友良,張素青;談技校數(shù)學(xué)教學(xué)的四個(gè)原則[J];現(xiàn)代技能開發(fā);2000年05期

10 劉振河;論數(shù)學(xué)教學(xué)中教師的“心理換位”　[J];現(xiàn)代技能開發(fā);2000年10期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 范遠(yuǎn)方;;淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

2 范遠(yuǎn)方;;淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

3 孫宏磊;;淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中“創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

4 范衛(wèi)星;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)初探[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

5 程正海;;創(chuàng)新思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

6 靳海華;;在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

7 吳智敏;;試論數(shù)學(xué)教學(xué)中的真實(shí)性評(píng)價(jià)[A];全國高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

8 曲忠華;;在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

9 王素芬;;加強(qiáng)操作訓(xùn)練 努力優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

10 陳濤;;靈活科學(xué)使用多媒體教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 文縣城關(guān)二小教師 趙國平;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)淺談[N];隴南日報(bào);2010年

2 靖江外國語學(xué)校 陳靜;數(shù)學(xué)教學(xué)中“問”的藝術(shù)[N];江蘇教育報(bào);2013年

3 梁山縣韓崗鎮(zhèn)中學(xué) 劉承學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育[N];濟(jì)寧日報(bào);2013年

4 拉薩市城關(guān)區(qū)納金鄉(xiāng)小學(xué) 趙華蘭;淺談現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教研教改[N];西藏日報(bào)(漢);2013年

5 中江縣繼光實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周金蘋;在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)素質(zhì)教育[N];四川科技報(bào);2013年

6 郭曉華;如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)[N];伊犁日報(bào)(漢);2013年

7 雙牌縣教育局教研室數(shù)學(xué)教研員 盤偉君　五里牌中學(xué)教師 蔣小玲;如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展創(chuàng)新教育[N];永州日報(bào);2013年

8 黃平縣上塘鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳順國;談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中說的訓(xùn)練[N];貴州民族報(bào);2014年

9 興義市向陽路小學(xué) 桂芹;略論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活化原則[N];貴州民族報(bào);2014年

10 興義市鄭屯鎮(zhèn)中學(xué) 鄭信巧;淺談創(chuàng)新能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)[N];貴州民族報(bào);2014年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 楊騫;數(shù)學(xué)教學(xué)耦動(dòng)論[D];南京師范大學(xué);2004年

2 王光明;數(shù)學(xué)教學(xué)效率研究[D];南京師范大學(xué);2005年

3 李yN;數(shù)學(xué)教學(xué)生成研究[D];南京師范大學(xué);2007年

4 鐘志華;理解性數(shù)學(xué)教學(xué)論[D];南京師范大學(xué);2007年

5 周仕榮;師范生數(shù)學(xué)教學(xué)信念的發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 童莉;初中數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曹英平;融入生活數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究[D];河北師范大學(xué);2011年

2 魏忠華;數(shù)學(xué)教學(xué)工具研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

3 康麗;中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

4 白翠霞;基于初中生歸納推理能力培養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

5 劉韶樂;高一數(shù)學(xué)教學(xué)中問題串教學(xué)使用的調(diào)查研究[D];閩南師范大學(xué);2015年

6 吳曉丹;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)三種常見取向的比較研究[D];華中師范大學(xué);2015年

7 王小玲;中職數(shù)學(xué)教學(xué)心育滲透的實(shí)踐[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

8 車道勝;問題情境創(chuàng)設(shè)在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究[D];南京師范大學(xué);2015年

9 李彩紅;基于結(jié)構(gòu)的數(shù)學(xué)教學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2015年

10 羅永定;自組織理論視域下的中職數(shù)學(xué)教學(xué)研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2015年

，

本文編號(hào)：603134