本文關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景下南京市小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查現(xiàn)狀及其建議

  更多相關(guān)文章： 核心素養(yǎng) 課程改革 小學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力

【摘要】：在當(dāng)下大力倡導(dǎo)"核心素養(yǎng)"的背景下,自主學(xué)習(xí)能力作為重要素養(yǎng)之一,備受矚目與關(guān)注。本文以南京市兩所小學(xué)中高年級學(xué)生為調(diào)查對象,采用自編問卷,分組織學(xué)習(xí)能力、思維能力、元認(rèn)知監(jiān)控能力、多渠道學(xué)習(xí)能力、情感認(rèn)知能力五個(gè)維度對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn):學(xué)生的思維能力和元認(rèn)知監(jiān)控能力不足,情感認(rèn)知因素對自主學(xué)習(xí)能力影響較大,學(xué)生反思能力不足并期待教師反饋,等等。針對這些問題,學(xué)校與教師要注重自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式,形成學(xué)習(xí)策略教學(xué);加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練,提高學(xué)生的元認(rèn)知監(jiān)控能力;構(gòu)建情感交融師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的情感認(rèn)知;減少課后作業(yè)時(shí)間,提供學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 核心素養(yǎng) 課程改革 小學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力
【分類號】：G622.0
【正文快照】： 一、問題的提出近兩年來,核心素養(yǎng)已然成為我國基礎(chǔ)教育研究中的一個(gè)新的熱點(diǎn)問題,也是深化我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵之所在。國外的核心素養(yǎng)概念則較早就提出了。1992年,澳大利亞梅耶委員會(huì)致力于研制核心素養(yǎng)體系,他們認(rèn)為,核心素養(yǎng)是個(gè)體高效率地參

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 李藝;鐘柏昌;;談“核心素養(yǎng)”[J];教育研究;2015年09期

2 褚宏啟;張?jiān)伱?田一;;我國學(xué)生的核心素養(yǎng)及其培育[J];中小學(xué)管理;2015年09期

3 常珊珊;李家清;;課程改革深化背景下的核心素養(yǎng)體系構(gòu)建[J];課程.教材.教法;2015年09期

4 辛濤;姜宇;劉霞;;我國義務(wù)教育階段學(xué)生核心素養(yǎng)模型的構(gòu)建[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王巧琴;;歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成[J];亞太教育;2016年22期

2 張維忠;程孝麗;;數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視角下民族建模的特點(diǎn)與構(gòu)建過程[J];當(dāng)代教育與文化;2016年04期

3 解建團(tuán);汪明;;基于核心素養(yǎng)的課程體系構(gòu)建[J];當(dāng)代教育與文化;2016年04期

4 劉國飛;馮虹;;核心素養(yǎng)視角下關(guān)于校本課程的幾點(diǎn)思考[J];教學(xué)與管理;2016年21期

5 范葉飛;;融合體育課程的內(nèi)涵解析:基于學(xué)科與生活的視角[J];武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào);2016年07期

6 冀小婷;;英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)途徑[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2016年03期

7 孫玲玲;吳亮奎;;高考“不分文理科”的課程與教學(xué)價(jià)值分析[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2016年03期

8 徐敏;方朵;;核心素養(yǎng)背景下南京市小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查現(xiàn)狀及其建議[J];教育測量與評價(jià);2016年06期

9 劉澤qt;;基于地理核心素養(yǎng)構(gòu)成的教學(xué)設(shè)計(jì)探究——以“能源資源的開發(fā)”為例[J];地理教學(xué);2016年13期

10 馬飛燕;符永權(quán);;新視角新技術(shù)引領(lǐng)的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐——以“河流地貌的發(fā)育”教學(xué)為例[J];地理教學(xué);2016年13期

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 田慧生;;落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 全面深化課程教學(xué)改革[J];課程.教材.教法;2015年01期

2 林崇德;;從智力到學(xué)科能力[J];課程.教材.教法;2015年01期

3 施久銘;;核心素養(yǎng):為了培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”[J];人民教育;2014年10期

4 劉新陽;裴新寧;;教育變革期的政策機(jī)遇與挑戰(zhàn)——?dú)W盟“核心素養(yǎng)”的實(shí)施與評價(jià)[J];全球教育展望;2014年04期

5 柳夕浪;;從“素質(zhì)”到“核心素養(yǎng)”——關(guān)于“培養(yǎng)什么樣的人”的進(jìn)一步追問[J];教育科學(xué)研究;2014年03期

6 辛濤;姜宇;王燁輝;;基于學(xué)生核心素養(yǎng)的課程體系建構(gòu)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2014年01期

7 裴新寧;劉新陽;;為21世紀(jì)重建教育——?dú)W盟“核心素養(yǎng)”框架的確立[J];全球教育展望;2013年12期

8 張娜;;DeSeCo項(xiàng)目關(guān)于核心素養(yǎng)的研究及啟示[J];教育科學(xué)研究;2013年10期

9 辛濤;姜宇;劉霞;;我國義務(wù)教育階段學(xué)生核心素養(yǎng)模型的構(gòu)建[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年01期

10 張義兵;;美國的“21世紀(jì)技能”內(nèi)涵解讀——兼析對我國基礎(chǔ)教育改革的啟示[J];比較教育研究;2012年05期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 龐維國,劉樹農(nóng);現(xiàn)代心理學(xué)的自主學(xué)習(xí)觀[J];山東教育科研;2000年Z2期

2 陳寶云;小學(xué)語文學(xué)科中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)思考[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2000年04期

3 胡瑞啟;啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的嘗試[J];滄州師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2002年02期

4 王玉兵,趙在民;自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其教育環(huán)境構(gòu)建[J];中國教育學(xué)刊;2003年01期

5 胡順昌;馮敏;;培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力之我見[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

6 潘如;美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J];教學(xué)與管理;2004年33期

7 劉敏霞,趙穎,趙秋榮;自主學(xué)習(xí)及其能力的培養(yǎng)[J];河南機(jī)電高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年06期

8 陳鐘梅;淺論自主學(xué)習(xí)[J];當(dāng)代教育論壇;2005年22期

9 顧驍南;如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力[J];沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

10 丁海英;;怎樣讓學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)?[J];中小學(xué)管理;2006年S2期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳金枝;;談自主學(xué)習(xí)中教師的作用[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

2 黃河;;淺談自主學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

3 周正高;;談培養(yǎng)學(xué)生探究性自主學(xué)習(xí)的途徑[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

4 李鳳朝;;如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

5 羅德成;;初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教法初探[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

6 杜進(jìn)福;;化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究[A];甘肅省化學(xué)會(huì)成立六十周年學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨二十三屆年會(huì)——第五屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C];2003年

7 宋紅波;;從后攝自主學(xué)習(xí)過渡到前攝自主學(xué)習(xí)[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

8 耿桂靈;季黃鳳;王春生;;不同階段護(hù)理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查[A];2006年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2006年

9 張建彬;;淺談高中語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第二卷）[C];2012年

10 李元菊;;語文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的嘗試[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 關(guān)鋒;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[N];甘肅日報(bào);2008年

2 永濟(jì)市逸夫中學(xué) 胡艷芳;如何培養(yǎng)學(xué)生語文方面的自主學(xué)習(xí)能力[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2008年

3 濱�？h明達(dá)中學(xué) 孫遠(yuǎn)東;在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)[N];學(xué)知報(bào);2010年

4 北詩教辦 李國文;重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣[N];學(xué)知報(bào);2010年

5 界峪學(xué)校 李春霞;在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[N];臨汾日報(bào);2010年

6 新野縣第二高級中學(xué)校 李靈杰;談高中生自主學(xué)習(xí)的得與失[N];學(xué)知報(bào);2010年

7 臨川區(qū)騰橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊梅;語文教學(xué)中怎樣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)[N];撫州日報(bào);2010年

8 麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 沈彩群;小學(xué)低段自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[N];麗水日報(bào);2011年

9 陜西省華陰市玉泉中心小學(xué) ，

本文編號：563560