本文關鍵詞：人教版小學數(shù)學教材中數(shù)學史的調查分析

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【摘要】：數(shù)學史對數(shù)學教育有重要價值,本文通過對人民教育出版社出版的《義務教育教科書·數(shù)學》(一年級上冊~六年級下冊)進行調查分析,發(fā)現(xiàn)教材中選取的數(shù)學史料真實、簡單,呈現(xiàn)形式適合小學生的認知特點,有利于學生對所學知識的理解,但對數(shù)學史的處理仍存在簡單化傾向。因此,應重視數(shù)學史的教育價值,改變教學方式,重視內容教學;與教學內容對應,豐富數(shù)學史內容;根據(jù)教學內容,整合數(shù)學史料。另外,還需要加強一線教師的數(shù)學史素養(yǎng)。
【作者單位】： 曲靖師范學院教師教育學院;
【關鍵詞】： 數(shù)學史;小學數(shù)學教材;簡單化傾向;教學效果;知識的理解;人教版;人民教育出版社;調查分析;小學數(shù)學課程;雞兔同籠;
【基金】：云南省教育廳科學研究基金項目(2014Y431)
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 新頒布的小學數(shù)學課程標準再次凸顯了數(shù)學史的地位和作用,在教材編寫建議中明確指出:教材可以適時地介紹有關背景知識,包括數(shù)學在自然與社會中的應用、以及數(shù)學發(fā)展史的有關材料,幫助學生了解在人類文明發(fā)展中數(shù)學的作用,激發(fā)學習數(shù)學的興趣,感受數(shù)學家治學的嚴謹,欣賞數(shù)學的

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