本文關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教育促進校園文化建設(shè)的可行路徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

小學(xué)音樂教育促進校園文化建設(shè)的可行路徑研究

發(fā)布日期： 2015-10-02 發(fā)布：  

  2015年5期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘要：隨著教育界新課程改革的不斷深入，新課標對于小學(xué)的音樂教育也提出了相應(yīng)的新要求：小學(xué)的音樂教育是新時期下基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育的重要組成部分，更是促進校園文化建設(shè)的根本途徑。本文從小學(xué)的音樂教育大背景出發(fā)，探究了音樂教育對于促進校園文化建設(shè)的巨大作用。
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　　關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂教育；校園文化建設(shè)；路徑
　　中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2015）05-0377-02
　　中國傳統(tǒng)小學(xué)教育歷來只注重對學(xué)生進行文化課程方面的教育培養(yǎng)，卻忽略了音樂教學(xué)對學(xué)生成才的重要性。新課標指出：不能忽視音樂教育在小學(xué)教育中的重要性，要將音樂教育植根于學(xué)校這個大環(huán)境下，讓音樂教育更好的促進校園文化建設(shè)，使之為校園建設(shè)的發(fā)展和壯大貢獻自己的力量。
　　1.小學(xué)音樂教育對校園文化建設(shè)具有促進作用
　　眾所周知，校園文化是一個綜合性的概念，它在包含諸多內(nèi)容的同時，具有豐富的內(nèi)涵，屬于文化現(xiàn)象的一個范疇。在小學(xué)大力發(fā)展音樂教育可以凈化育人環(huán)境，讓學(xué)生時刻保持一顆積極向上的心態(tài)；在小學(xué)大力發(fā)展音樂教育還可以提高學(xué)生的審美能力，抵制社會不良思想的影響；在小學(xué)大力發(fā)展音樂教育更可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，保證學(xué)生積極投入到校園文化的建設(shè)當(dāng)中。
　　綜上所述，小學(xué)音樂教育對于校園文化建設(shè)具有非常積極的促進作用。
　　2.小學(xué)音樂教育促進校園文化建設(shè)的可行路徑研究
　　基于上述，小學(xué)音樂教育對校園文化建設(shè)具有積極的促進作用。所以，利用音樂教育促進學(xué)生全面發(fā)展，促進校園文化建設(shè)是可行的。
　　2.1 利用音樂教育的引導(dǎo)性特點，促進校園文化建設(shè)。音樂是本真的體現(xiàn)，這也決定了音樂教育最基本的一項功能就是培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，塑造美的人性，使學(xué)生的人格變得更加善良美好。所以，，從這個層面上來講音樂是具有引導(dǎo)性的，它可以用它自身的真誠來打動學(xué)生，使學(xué)生得到啟發(fā)并產(chǎn)生共鳴；音樂是美的，所以它表達的教化和給人帶來的影響也是美的，可以使學(xué)生在道德上更上一個臺階，與自身最真實且最真誠的情感相呼應(yīng)；另外，教育不是一朝一夕就能完成的課題，它需要經(jīng)歷漫長且艱辛的一個過程，使得音樂教育可以在潛移默化中進入學(xué)生的頭腦和思想，從而美化學(xué)生的內(nèi)心和靈魂；進而，激發(fā)學(xué)生的道德情感，促進其正確審美觀的形成和建立，養(yǎng)成并保持良好的道德品質(zhì)。
　　2.2 利用音樂教育的激勵性特點，促進校園文化建設(shè)。音樂教育可以激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往，促使學(xué)生形成積極、健康的心理，幫助其建立向上的生活觀和價值觀。用美的音樂藝術(shù)作品啟迪學(xué)生的心智，在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和靈感的同時，在校園內(nèi)根據(jù)實際情況開展多種形式的音樂活動，以此來營造良好的校園文化氛圍，使校園文化充滿活力和朝氣。良好的校園文化可以激勵全體教職員工和全體學(xué)生的積極性，讓師生獲得精神上的滿足。
　　2.3 利用音樂教育的凝聚性特點，促進校園文化建設(shè)。校園文化不僅是學(xué)校的靈魂，更是師生形成凝聚力的核心。利用豐富的校園文化活動陶冶學(xué)生的高尚情操；豐富學(xué)生的個人情感；培養(yǎng)學(xué)生的良好行為規(guī)范，在訓(xùn)練團隊協(xié)作能力的同時，增強團隊的凝聚力。
　　音樂教學(xué)過程中涉及的很多內(nèi)容都是需要學(xué)生配合著才能完成的。例如，利用打擊樂器為歌曲伴奏就是一個較為典型的例子。合唱講求協(xié)作，在保持各聲部發(fā)音平衡的同時，達到旋律與和聲、伴奏的統(tǒng)一；合唱隊員只有與指揮協(xié)作等才能傳遞優(yōu)美的聲音；舞蹈演員更是要按照音樂的步調(diào)，一致行動，才能把音樂與舞蹈完美的組合。諸如此類以培養(yǎng)學(xué)生團隊凝聚力、團隊協(xié)作精神、培育集體主義精神作為根本目標的活動還有很多，在校園精神文化中體現(xiàn)團隊協(xié)作精神，激發(fā)校園人的合作意識，促進師生的交流，是一個培養(yǎng)人際交往能力的有效途徑。
　　2.4 利用音樂教育的美化性特點，促進校園文化建設(shè)。音樂活動的過程是一個審美的過程。通過開展集合知識性與娛樂性的校園活動，可以在幫助學(xué)生提高見識的同時增強其辨別善惡丑美的能力。以教師和學(xué)生為良好文化氛圍的發(fā)散中心，將校園全方位打造成為一個積極健康、文明禮貌的大環(huán)境。
　　良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會在不知不覺中改變學(xué)生，通過師生一同參加藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。寓教于樂，將知識融入到娛樂之中，促使學(xué)生主動參加，在"玩耍"的過程中培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和社會責(zé)任感。
　　綜上所述，音樂的教育力量，不僅能夠利用環(huán)境影響人，更能利用人來創(chuàng)造環(huán)境。
　　3.結(jié)束語
　　小學(xué)校園文化是社會文化中一個重要的組成部分；音樂更是聽覺、視覺、情感等的有效載體。對小學(xué)生開展音樂審美教育，不僅豐富了校園文化，更傳播了校園文化；通過科學(xué)融入團隊協(xié)作精神的實踐音樂教育，陶冶學(xué)生的情操、構(gòu)建學(xué)生的人格、對于全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)有著極其深遠的意義。
　　參考文獻：
　　[1] 何念桓.音樂教育在校園文化建設(shè)中的推進作用[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（小學(xué)教師），2013（6）.
　　[2] 蔣亞莉."融美于心靈"的教育與校園文化建設(shè)[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2013（12）.
　　[3] 許洪帥.我國基礎(chǔ)音樂教育課程改革實施現(xiàn)狀與基本對策[J].中央音樂學(xué)院學(xué)報，2011（04 ）.

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