本文關(guān)鍵詞：學(xué)生在“中央”的數(shù)學(xué)課堂——《“方程”分享會(huì)》教學(xué)實(shí)錄與課后思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)生在中央的數(shù)學(xué)課堂是兒童的數(shù)學(xué)課堂:課堂不再"秀"教師,而成了兒童自由表達(dá)的舞臺(tái);課堂不再是戲場(chǎng),只追求精致美、流暢美、細(xì)膩美,而是更關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)解放感、震撼感、力量感;課堂不再只是教學(xué)內(nèi)容的落實(shí),而是對(duì)數(shù)學(xué)的快樂(lè)享受,更是兒童生命的美妙拔節(jié)!學(xué)生在中央的數(shù)學(xué)課堂指向兒童的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),促進(jìn)兒童的生命成長(zhǎng)。
【作者單位】： 南京市瑯琊路小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 兒童生命;教學(xué)實(shí)錄;力量感;暢美;致美;震撼感;教學(xué)內(nèi)容;課型;練習(xí)課;戲場(chǎng);
【分類號(hào)】：G623.5
【正文快照】： 一、簡(jiǎn)單回顧生4:這也是一個(gè)等式,還是一個(gè)方程。師:同學(xué)們,這堂課,我們將進(jìn)行有關(guān)“方程”的小老師1:是的,所以我們小組認(rèn)為,等式就是第一次分享會(huì),回憶一下,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)方程含有等號(hào)的式子,而方程是含有未知數(shù)的等式。(全的哪些知識(shí)?班掌聲響起)生1:我們學(xué)習(xí)了什么是

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周倩;鄒美蓮;;兒童生命成長(zhǎng)中的“喜雨”[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2012年Z5期

2 甘玲;;關(guān)注兒童生命細(xì)節(jié) 為兒童健康成長(zhǎng)護(hù)航[J];課程教育研究;2012年23期

3 王靜潔;石晶;;教師在流動(dòng)兒童社會(huì)支持系統(tǒng)中的作用——一項(xiàng)流動(dòng)兒童生命歷程的研究[J];思想理論教育;2009年16期

4 楊榮;學(xué)校應(yīng)提升兒童生命質(zhì)量[J];上海教育;2005年Z1期

5 林隹;;王笑梅素描[J];江蘇教育;2011年Z1期

6 瞿衛(wèi)華;;教育需要"養(yǎng)心"的智慧[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2014年Z1期

7 徐小明;;走近經(jīng)典 親近閱讀[J];啟迪與智慧(教育);2014年06期

8 李繼東;;游戲,讓兒童生命在語(yǔ)文教學(xué)中自由歡唱[J];江蘇教育研究;2014年16期

9 王偉;張麗芬;;走向促進(jìn)兒童生命表達(dá)的水墨畫(huà)教學(xué)[J];小學(xué)教學(xué)研究;2014年26期

10 夏鵬翔;;兒童生命——小學(xué)德育的主體[J];當(dāng)代教育科學(xué);2012年18期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳樺;;組織數(shù)學(xué)活動(dòng) 激活學(xué)生思維[A];第五屆中國(guó)智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第三屆中國(guó)思維學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文[C];2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李佳蓮;社會(huì)工作介入兒童生命教育的內(nèi)容和優(yōu)勢(shì)探究[D];貴州大學(xué);2015年

2 馮文軍;農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)兒童生命教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];吉林師范大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)生在“中央”的數(shù)學(xué)課堂——《“方程”分享會(huì)》教學(xué)實(shí)錄與課后思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：489361