本文關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的分析與思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：課堂提問是一種在課堂教學(xué)的過程中,以加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解為目的,在教師與學(xué)生之間進(jìn)行的教師提問學(xué)生回答的教學(xué)方式。這種方式在課堂教學(xué)中是經(jīng)常用到的。從當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的情況來看,與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相距甚遠(yuǎn),本文主要就當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問所存在的弊端進(jìn)行分析,提出相應(yīng)的對(duì)策,闡述課堂提問的重要性。
【作者單位】： 河北省沙河市柴關(guān)學(xué)區(qū);
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂提問 新課程
【分類號(hào)】：G623.5
【正文快照】： 課堂提問是課堂教學(xué)的一個(gè)必須環(huán)節(jié),但由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響,課堂提問這個(gè)環(huán)節(jié)儼然已經(jīng)成為應(yīng)試的一部分。在課堂上教師也是非常直接地把問題拋給學(xué)生,學(xué)生回答出標(biāo)準(zhǔn)答案后,這個(gè)提問的過程就算是結(jié)束了,之后就進(jìn)入其他知識(shí)的學(xué)習(xí)。筆者以為,這種提問不僅沒有新意,而且不能

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本文編號(hào)：488683