本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)實驗在小學(xué)數(shù)學(xué)中存在的理由及價值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：數(shù)學(xué)實驗存在于小學(xué)數(shù)學(xué)課程中可落實新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,可改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,可確立以學(xué)生為主體的評價標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)實驗是一個很好的載體,它提供學(xué)生觀察所需的數(shù)學(xué)素材,增加了學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和建立模型的機會,更為培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流和創(chuàng)新意識等提供了可能,它也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究方法、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。
【作者單位】： 南通師范高等�？茖W(xué)校數(shù)理系;華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學(xué)實驗 數(shù)學(xué)課堂 課程改革
【基金】：江蘇省高等職業(yè)院校國內(nèi)高級訪問學(xué)者計劃資助項目(2015fx055)
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 數(shù)學(xué)實驗是指人的某種嘗試性活動,結(jié)合《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡稱《新標(biāo)準(zhǔn)》),我們把畫圖、一一列舉、實驗和驗證等操作均稱為數(shù)學(xué)實驗。雖然對數(shù)學(xué)實驗的定義有分歧,但對數(shù)學(xué)實驗在教學(xué)中的目的沒有分歧,它的目的是以實驗為載體,讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 崔獻琴;;教具學(xué)具在數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中的運用[J];中國教育技術(shù)裝備;2009年16期

2 柏業(yè)總;;數(shù)學(xué)實驗巧設(shè)計[J];數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究;2011年16期

3 楊春新;;小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的點滴認識[J];學(xué)生之友(小學(xué)版);2011年12期

4 儲冬生;;數(shù)學(xué)實驗:內(nèi)涵詮釋與實踐探索[J];教育研究與評論(小學(xué)教育教學(xué));2011年12期

5 嚴(yán)欽璋;;小學(xué)數(shù)學(xué)實驗操作的過程[J];湖南教育;1991年10期

6 段安陽;改進數(shù)學(xué)實驗教學(xué) 拓展學(xué)生發(fā)展空間[J];教學(xué)與管理;2004年32期

7 張讓;;淺析數(shù)學(xué)實驗的類型和功效[J];中國新技術(shù)新產(chǎn)品;2010年20期

8 鮑立志;;用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)實驗[J];小學(xué)時代(教育研究);2011年07期

9 王文林;;加強數(shù)學(xué)實驗 提高學(xué)生素質(zhì)[J];小學(xué)教學(xué)研究;1997年01期

10 胡曉敏;小學(xué)數(shù)學(xué)實驗手段教學(xué)價值的探討[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報;2002年06期

  本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)實驗在小學(xué)數(shù)學(xué)中存在的理由及價值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：488143