《淄博師專學(xué)報(bào)》2007年04期
本文關(guān)鍵詞:全球化背景下的學(xué)前——小學(xué)教師教育知識(shí)基礎(chǔ)研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《淄博師專學(xué)報(bào)》 2007年04期
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全球化背景下的學(xué)前——小學(xué)教師教育知識(shí)基礎(chǔ)研究
【摘要】:本著科學(xué)精神并結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)教育思想,我們把學(xué)前——小學(xué)教育統(tǒng)稱為小學(xué)教育,與此相適應(yīng)的教師教育就一體化為小學(xué)教師教育。無(wú)論從實(shí)踐還是從理論的角度考量當(dāng)前的小學(xué)教師教育,我們發(fā)現(xiàn),小學(xué)教師的專業(yè)水平并沒(méi)有贏得與大學(xué)教師相同的專業(yè)學(xué)術(shù)地位。不僅如此,即使在大學(xué)教育階段,大學(xué)生也普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、生活素養(yǎng)和道德品質(zhì)。而諸如此類的現(xiàn)象與支撐我們現(xiàn)有的小學(xué)教師教育的知識(shí)基礎(chǔ)有著內(nèi)在的直接關(guān)聯(lián)?茖W(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)不僅決定專業(yè)化水平,而且直接決定著專業(yè)人員的工作效果。所以,分析批判、重新解釋與建構(gòu)小學(xué)教師教育的知識(shí)基礎(chǔ)是小學(xué)教師專業(yè)化和小學(xué)教師教育專業(yè)化的必然要求。以全球化視域?yàn)閷?shí)踐時(shí)空,以教育哲學(xué)方法為理論引擎,我們對(duì)小學(xué)教育的特質(zhì)、目的以及小學(xué)教師教育的知識(shí)特性和知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行了理性透視。教育即人性建構(gòu),具體化為生成、建構(gòu)小學(xué)生的自我責(zé)任、自主方法和美感;诖死碚摻(gòu),我們突破了過(guò)去關(guān)于教育本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)等有關(guān)教育知識(shí)的狹隘的、膚淺的表述,提出了根據(jù)性知識(shí)、目的性知識(shí)、工具性知識(shí)等全新的教師教育知識(shí)基礎(chǔ)理論,并且詳細(xì)闡述了在小學(xué)教師教育領(lǐng)域這些知識(shí)的具體內(nèi)容。這樣,不僅促使小學(xué)教師教育成為一門真正的專業(yè),也使我們對(duì)小學(xué)教育的認(rèn)識(shí)走向更深。
【作者單位】:
淄博師范高等?茖W(xué)校 淄博師范高等?茖W(xué)校
【關(guān)鍵詞】:
【分類號(hào)】:G625.1
【正文快照】:
一、本課題研究的基本問(wèn)題本課題題目為“全球化背景下的學(xué)前———小學(xué)教師教育知識(shí)基礎(chǔ)研究”,其目的在于揭示全球化背景下學(xué)前———小學(xué)教師教育的知識(shí)基礎(chǔ),從而為此類教師教育的專業(yè)化奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)學(xué)前———小學(xué)教師的專業(yè)化,進(jìn)而使學(xué)前———小學(xué)教師
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