本文關(guān)鍵詞：小學(xué)生使用手機(jī)情況的調(diào)查與分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：小學(xué)生使用手機(jī)的積極影響表現(xiàn)在方便與家人保持聯(lián)系、有助于查找學(xué)習(xí)資料和開發(fā)大腦等;但同時存在影響身心健康、打亂日常生活規(guī)律、影響學(xué)習(xí)習(xí)慣等消極影響。家長應(yīng)做好榜樣,學(xué)校應(yīng)建立明確可行的手機(jī)管理制度,政府應(yīng)加大執(zhí)法力度等,保護(hù)小學(xué)生的身心健康。
【作者單位】： 運(yùn)城學(xué)院教育與心理科學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)生 手機(jī) 家長 學(xué)校 政府
【分類號】：G625.5
【正文快照】： 一、問題提出隨著科技的發(fā)展,過去以通話為基本功能的手機(jī)已經(jīng)越來越娛樂化、智能化和功能化。如今,小學(xué)生擁有手機(jī)、捧著手機(jī)按來按去的場景已十分常見。苗曉麗[1](2013)的研究分析了使用手機(jī)對中小學(xué)生的正負(fù)面影響,認(rèn)為中小學(xué)生使用手機(jī)弊大于利,反對中小學(xué)生使用手機(jī)。蔡

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