本文關(guān)鍵詞：如何讓“差生”走向“卓越”——“三位一體”小教師范生養(yǎng)成的個(gè)案研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過對2012級浙江師范大學(xué)"三位一體"小學(xué)教育班級管理的個(gè)案分析,將這種招生制度改革的研究延伸到培養(yǎng)環(huán)節(jié)。該班通過強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)和愿景規(guī)劃、組織結(jié)構(gòu)情境化、學(xué)習(xí)方式與指導(dǎo)方式雙元化及評價(jià)方式綜合化的"121式改革",使學(xué)業(yè)"相對落后"學(xué)生后來居上。從而得出四點(diǎn)結(jié)論:高考成績與師范生培養(yǎng)不存在顯性相關(guān);大學(xué)生社會(huì)化的關(guān)鍵在于自我認(rèn)知和對環(huán)境的把控;大學(xué)班主任的角色在于學(xué)術(shù)指導(dǎo);教學(xué)研究型大學(xué)應(yīng)高度重視實(shí)踐導(dǎo)向。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “三位一體”自主招生 教師培養(yǎng) 實(shí)踐導(dǎo)向
【分類號】：G62-4;G652
【正文快照】： 一、研究緣起始于2011年的浙江省“三位一體”自主招生制度迄今已經(jīng)走過五個(gè)年頭。期間國務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》使自主招生政策發(fā)生了巨大變化,而浙、滬作為高考改革的先行者也使考試改革和自主招生由理念變成了行動(dòng)。所謂“三位一體”自主招生是浙

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  本文關(guān)鍵詞：如何讓“差生”走向“卓越”——“三位一體”小教師范生養(yǎng)成的個(gè)案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：446276