本文關(guān)鍵詞：搭建高效課堂橋梁——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問技巧的分析與思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,適當(dāng)?shù)恼n堂提問能促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。但目前在課堂提問環(huán)節(jié)仍存在許多問題,因此我們要重新審視課堂提問,避免在提問環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏。
【作者單位】： 江蘇省邳州市土山鎮(zhèn)中心小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂提問 教學(xué)氛圍
【分類號(hào)】：G623.5
【正文快照】： 教師在教學(xué)過程中,應(yīng)注意加強(qiáng)師生之間的互動(dòng),以課堂提問的方式幫助學(xué)生深入理解并掌握相關(guān)知識(shí)。傳統(tǒng)教育以應(yīng)試教育為主,教師在課堂中的提問采用的是直接了當(dāng)?shù)姆绞?對(duì)學(xué)生的回答只介乎于對(duì)與錯(cuò)之間,教師這樣的評(píng)定方式使得學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

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