本文關(guān)鍵詞：從立德樹人看小學(xué)語文教科書德育內(nèi)容的改進(jìn)——基于蘇教版與人教版的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：立德樹人是教育的根本任務(wù)。語文學(xué)科"文以載道,詩以言志"的特點(diǎn)決定了它承載著重要的德育使命。本研究將立德樹人涵蓋的德育內(nèi)容分解成"政治認(rèn)同"、"國家意識(shí)"、"文化自信"和"公民人格"四個(gè)維度,采用頻度統(tǒng)計(jì)和文本分析的方法,選取蘇教版和人教版小學(xué)語文教科書作為對(duì)象進(jìn)行比較研究。研究發(fā)現(xiàn):在橫向分布上,四個(gè)維度的頻度差異顯著;在縱向銜接上,四個(gè)維度出現(xiàn)了不同程度的"斷層";在微觀設(shè)計(jì)上,存在著單元主題淡化、插圖情境與學(xué)生實(shí)際生活缺乏聯(lián)系的現(xiàn)象。為改進(jìn)小學(xué)語文教科書的德育內(nèi)容設(shè)計(jì),研究者提出應(yīng)改變德育內(nèi)容分布過于不均的狀況,注重德育內(nèi)容銜接的連續(xù)性和貫通性,強(qiáng)化德育內(nèi)容微觀設(shè)計(jì)的主題性和情境性。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 立德樹人 小學(xué)語文 教科書 德育內(nèi)容
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究2013年度重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“大中小德育課程一體化建設(shè)研究”課題上海高�！傲⒌聵淙恕比宋纳鐣�(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地(課題批準(zhǔn)號(hào):B-9134-14-002002)的階段性成果
【分類號(hào)】：G623.2
【正文快照】： 一、研究緣起重視人的道德、強(qiáng)調(diào)育人為本,是從古至今教育思想家與踐行者的共同訴求。早在先秦時(shí)期,魯大夫叔孫豹在“三不朽”學(xué)說中就曾提出過“大上為立德”的著名論斷;齊上卿管仲“禮義廉恥”、“百年樹人”的經(jīng)典言說則進(jìn)一步拓展了“立德”的內(nèi)涵,并促使人們自覺地將之與

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 文燕;;學(xué)校德育內(nèi)容銜接的困境與出路[J];黑龍江史志;2013年09期

2 ;由近到遠(yuǎn)開放校園電視 以小見大細(xì)化德育內(nèi)容[J];遼寧教育;2005年03期

3 李宜江;;小學(xué)德育內(nèi)容的層次及重點(diǎn)[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)校長);2007年02期

4 于啟武;德育內(nèi)容多樣化的探索[J];遼寧教育;2004年05期

5 李曉紅;中日小學(xué)德育內(nèi)容比較分析[J];江西社會(huì)科學(xué);2002年12期

6 滿小螺;馬瑤;;小學(xué)社會(huì)課德育內(nèi)容剖析[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);1996年01期

7 楊學(xué)軍;加強(qiáng)養(yǎng)成教育 創(chuàng)新德育內(nèi)容[J];甘肅教育;2005年05期

8 柳魯方;;適當(dāng)滲透德育內(nèi)容 綜合提高藝術(shù)素養(yǎng)——淺談美術(shù)教學(xué)中的思想品德教育[J];當(dāng)代小書畫家;2003年08期

9 杜淑珍;注意發(fā)掘《自然》教材中的德育內(nèi)容[J];山東教育;1994年Z1期

10 羅漢萍;魯巧云;馬新銀;;豐富德育內(nèi)容 提高德育實(shí)效[J];小學(xué)德育;2010年13期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 本報(bào)記者 林燕英邋通訊員 王文儒;學(xué)習(xí)雷鋒僅是“做好事”？[N];中山日?qǐng)?bào);2008年

  本文關(guān)鍵詞：從立德樹人看小學(xué)語文教科書德育內(nèi)容的改進(jìn)——基于蘇教版與人教版的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：438861