縱觀當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,我們可以發(fā)現(xiàn),其中存在一些問題。例如,重視點狀知識而忽略知識結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)思想,以及平均化教學(xué)等。小學(xué)低年級學(xué)生的認知發(fā)展處于具體運算階段,高年級學(xué)生正向形式運算階段過渡發(fā)展,這就需要幫助學(xué)生全面、深入、準確、結(jié)構(gòu)化地組織信息,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,幫助學(xué)生建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)學(xué)科圖景。再加之小學(xué)數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)》的教學(xué)意圖與結(jié)構(gòu)化教學(xué)十分契合,且相關(guān)研究較少。因此,對基于結(jié)構(gòu)化教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計研究勢在必行�；诮Y(jié)構(gòu)化教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的研究目的有二。一是通過分析結(jié)構(gòu)化教學(xué)與教學(xué)設(shè)計的相關(guān)理論,調(diào)查了解當前小學(xué)數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)》的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題,有針對性地進行基于結(jié)構(gòu)化教學(xué)的教學(xué)設(shè)計;二是給一線教師提供《整理和復(fù)習(xí)》的教學(xué)參考,以求數(shù)學(xué)教學(xué)更好地促進學(xué)生掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu),構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科圖景,發(fā)展學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。研究采用的研究方法主要有文獻研究法、訪談法以及實驗研究法。通過研讀結(jié)構(gòu)化教學(xué)相關(guān)文獻厘清了結(jié)構(gòu)化教學(xué)的內(nèi)涵、基本理念以及小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的特點和價值。結(jié)構(gòu)化教學(xué)圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科的基本概念、基本原理、基本過程、基本方法展開教學(xué),幫助學(xué)生...

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一)研究緣起
    (二)文獻綜述
    (三)概念界定
    (四)研究目的和意義
    (五)研究思路與方法
    (六)研究的重點與難點
一、結(jié)構(gòu)化教學(xué)的理論分析
    (一)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的基本理念
    (二)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的理論依據(jù)
    (三)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的特點
    (四)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的價值
二、當前小學(xué)數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)》的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    (一)調(diào)查設(shè)計
    (二)調(diào)查結(jié)果
三、基于結(jié)構(gòu)化教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計優(yōu)化
    (一)《整理和復(fù)習(xí)》的觀念重構(gòu)
    (二)基于結(jié)構(gòu)化教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵
    (三)基于結(jié)構(gòu)化教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計的原則
    (四)基于結(jié)構(gòu)化教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計的步驟
四、基于結(jié)構(gòu)化教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計的實踐應(yīng)用
    (一)教學(xué)實施
    (二)教學(xué)設(shè)計案例對比
    (三)實施結(jié)果分析
五、實施小學(xué)數(shù)學(xué)《整理和復(fù)習(xí)》結(jié)構(gòu)化教學(xué)的建議
    (一)整合知識,探尋聯(lián)系
    (二)啟發(fā)思考,一點多問
    (三)探尋原理,引導(dǎo)遷移
    (四)總結(jié)指導(dǎo),結(jié)構(gòu)可視化
    (五)立足實際,安排學(xué)材
    (六)以學(xué)定教,捕捉教學(xué)契機
    (七)聯(lián)系生活,加強跨學(xué)科拓展
六、研究的結(jié)論與展望
    (一)研究的結(jié)論
    (二)研究的不足
    (三)研究的展望
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：4039431