在語文教育過程中,部分教師認為其中的重點內(nèi)容是學(xué)生的寫作能力,所以他們并不重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。要想在我國教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下,提高學(xué)生的語文綜合能力,教師就要創(chuàng)新閱讀方式,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展的特點,將批注應(yīng)用于小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中,不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的寫作能力。因此,為了進一步提高小學(xué)閱讀的教學(xué)質(zhì)量,本文對批注在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用措施進行了分析。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、批注式閱讀的意義
二、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀
三、批注在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用的特點
    (一)個體性
    (二)反思性
    (三)多元性
四、小學(xué)語文批注式閱讀教學(xué)模式的應(yīng)用措施
    (一)教師要進行示范
    (二)加強主題批注
    (三)加強對學(xué)生的批注訓(xùn)練
五、結(jié)束語



本文編號：4036836