德育是班主任教育工作的靈魂。近年來,在國家大力提倡素質(zhì)教育的今天,小學生的道德教育上升到了舉足輕重的地位。洛克在《教育漫話》中所強調(diào)的德育教育與我國現(xiàn)行的小學階段的德育教育相吻合。因此,本文針對《教育漫話》中對德育的論述,結(jié)合當前小學班主任在德育工作中的難題和困境,為解決當前小學生德育的難題尋找途徑,為促進小學生的德育發(fā)展提供一些有價值的參考。

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【文章目錄】：
一、洛克在《教育漫話》中表達的教育觀
    (一)轉(zhuǎn)變觀念 及早管教
    (二)獎懲得當 善用羞愧
    (三)建立威信 樹立榜樣
    (四)重復(fù)練習 形成習慣
二、小學班主任德育工作的現(xiàn)狀
    (一)班主任德育觀念淺薄
    (二)班主任的德育工作形式單一
    (三)班主任在開展德育工作中“霸權(quán)主義”嚴重
    (四)班主任的德育工作目標不明確
三、小學班主任德育工作的實效性策略
    (一)轉(zhuǎn)變觀念 及早滲透德育理念
    (二)活動引導(dǎo) 促進德育生活化
    (三)制定規(guī)則 增強師生認同感
    (四)案例教學 創(chuàng)設(shè)情境觸動學生心靈
    (五)循序漸進 反復(fù)練習成習慣



本文編號：4028383