優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神財(cái)富,匯集著中華民族最精華的文化沉淀和精神瑰寶。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念,對(duì)于平衡人與自然關(guān)系,建設(shè)和諧社會(huì)、鼓勵(lì)人心向上向善等具有重要作用。黨的十八大以來(lái),弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被提升到國(guó)家文化建設(shè)和文化發(fā)展的戰(zhàn)略高度,2017年由中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》指出要將傳統(tǒng)文化教育有機(jī)融入中小學(xué)課程和教材體系。語(yǔ)文課程作為集工具性和人文性于一體的基礎(chǔ)學(xué)科,責(zé)無(wú)旁貸地肩負(fù)起傳承民族文化的重任。于此同時(shí),小學(xué)階段的學(xué)生年齡小,涉世未深,認(rèn)知能力有限,模仿力強(qiáng),正處于身心發(fā)展相對(duì)“白板”的時(shí)期,此時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,對(duì)于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的中華人文精神和傳統(tǒng)美德具有終身發(fā)展意義。在這樣的大環(huán)境中,教育部組織編定的語(yǔ)文教科書(shū)加強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注,使其成為小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要依托和有力抓手。本文試圖從小學(xué)低年級(jí)統(tǒng)編版語(yǔ)文教科書(shū)課文分析入手,探究?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入語(yǔ)文課程的內(nèi)容、成效、不足及對(duì)策。具體而言可概括為以下三個(gè)步驟。一是“為什么融入...

【文章頁(yè)數(shù)】：90 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一)問(wèn)題由來(lái)
    (二)研究綜述
        1.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入語(yǔ)文課程的已有研究成果
        2.現(xiàn)有研究的局限與啟示
    (三)研究思路與方法
        1.研究思路
        2.研究方法
一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入語(yǔ)文課程的必要性和可能性
    (一)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入語(yǔ)文課程的必要性
        1.國(guó)家文化建設(shè)和文化發(fā)展的戰(zhàn)略需求
        2.基礎(chǔ)教育階段傳統(tǒng)文化教育亟待加強(qiáng)
    (二)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入語(yǔ)文課程的可能性
        1.符合語(yǔ)文課程性質(zhì)：文化教育具備先天優(yōu)勢(shì)
        2.提供語(yǔ)文課程內(nèi)容：是傳統(tǒng)文化教育的主要載體
        3.具有課程實(shí)施環(huán)境：為傳統(tǒng)文化教育搭建平臺(tái)
        4.滿足課程評(píng)價(jià)訴求：順應(yīng)傳統(tǒng)文化教育趨勢(shì)
二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入語(yǔ)文課程的主要內(nèi)容
    (一)生態(tài)文明教育內(nèi)容
        1.親近自然
        2.愛(ài)護(hù)自然
        3.探索自然
    (二)社會(huì)關(guān)愛(ài)教育內(nèi)容
        1.熱愛(ài)祖國(guó)
        2.孝悌仁愛(ài)
        3.誠(chéng)信禮讓
    (三)人格修養(yǎng)教育內(nèi)容
        1.勤儉愛(ài)物
        2.機(jī)智好學(xué)
        3.堅(jiān)韌豁達(dá)
三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入語(yǔ)文課程的成效與不足
    (一)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育調(diào)查情況
    (二)生態(tài)文明教育的成效與不足
        1.愛(ài)護(hù)自然類課文豐富有趣
        2.探索自然教育戶外拓展少
    (三)社會(huì)關(guān)愛(ài)教育的成效與不足
        1.家國(guó)仁愛(ài)教育符合時(shí)代特點(diǎn)
        2.誠(chéng)信禮讓教育與生活聯(lián)系不夠
    (四)人格修養(yǎng)教育的成效與不足
        1.勤儉愛(ài)物美德教育針對(duì)性強(qiáng)
        2.學(xué)習(xí)和生活態(tài)度引導(dǎo)方式單一
四、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入語(yǔ)文課程的對(duì)策
    (一)生態(tài)文明教育的落實(shí)對(duì)策
        1.開(kāi)展戶外觀察活動(dòng),培養(yǎng)自然探索精神
        2.豐富學(xué)生審美體驗(yàn),浸潤(rùn)生態(tài)文明理念
    (二)社會(huì)關(guān)愛(ài)教育的培養(yǎng)策略
        1.樹(shù)立誠(chéng)信禮讓榜樣,提高社會(huì)交往能力
        2.給予學(xué)生想象空間,內(nèi)化社會(huì)人文精神
    (三)人格修養(yǎng)教育的引導(dǎo)方式
        1.學(xué)習(xí)和生活相聯(lián)系,建立積極的人生態(tài)度
        2.引導(dǎo)學(xué)生體認(rèn)感悟,滲透人格修養(yǎng)教育
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：4002617