在教學(xué)場域中,教師故意刻意地利用身份落差,以辱罵、嘲笑、諷刺等語言載體攻擊學(xué)生,使學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、心理狀態(tài)等方面受到不良影響的行為。在當(dāng)前的校園中,課堂上,以及日常生活中,仍能見到部分教師在語言使用上沒有形成尊重學(xué)生的自覺,在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)對(duì)人不對(duì)事、對(duì)學(xué)生使用了一些帶有嘲諷、侮辱等意味的詞,對(duì)學(xué)生的心理傷害可謂極大。遭到教師語言暴力的學(xué)生,可能會(huì)對(duì)學(xué)校、學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡或畏懼,逃離學(xué)校的管束,出現(xiàn)不良行為,而其他學(xué)生由于看到教師語言暴力的行為,也有可能習(xí)得這種行為習(xí)慣,或是為了避免遭到辱罵而在學(xué)習(xí)生活采取不利于自身長期發(fā)展的行動(dòng)。本文著力于對(duì)教師語言暴力現(xiàn)狀的分析,并用數(shù)據(jù)分析結(jié)果呈現(xiàn)造成教師語言暴力的相關(guān)因素,從而找到歸因,并進(jìn)一步探討優(yōu)化教師語言、化解教師語言暴力的對(duì)策,以期從優(yōu)化教師語言的角度豐富關(guān)于小學(xué)生品德教育的研究。本研究由緒論、四個(gè)章節(jié)和結(jié)語構(gòu)成。緒論部分主要闡述了本研究的問題提出、文獻(xiàn)綜述、概念界定及辨析、研究思路及方法。第一章是對(duì)教師語言暴力對(duì)小學(xué)生品德影響的調(diào)查設(shè)計(jì)及實(shí)施,對(duì)調(diào)查所用問卷的設(shè)計(jì)、訪談和觀察提綱的設(shè)計(jì)進(jìn)行了說明。本研究基于文獻(xiàn)研究和調(diào)查訪談編制了《教師語言暴...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題的提出
        (一)教師語言暴力現(xiàn)象仍然存在且傷害性大
        (二)個(gè)體發(fā)展需要良好的空間環(huán)境
        (三)個(gè)人經(jīng)歷的回顧
    二、研究目的和意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一)國外相關(guān)研究成果
        (二)國內(nèi)相關(guān)研究成果
        (三)已有研究的不足及本研究的突破
    四、概念界定及相關(guān)概念辨析
        (一)概念界定
        (二)相關(guān)概念辨析
    五、研究思路與方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
第一章 教師語言暴力對(duì)小學(xué)生品德影響的調(diào)查設(shè)計(jì)及實(shí)施
    第一節(jié) 調(diào)查工具設(shè)計(jì)及說明
        一、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及說明
        二、訪談、觀察提綱設(shè)計(jì)及說明
    第二節(jié) 調(diào)查實(shí)施
        一、調(diào)查對(duì)象
        二、調(diào)查過程
第二章 教師語言暴力對(duì)小學(xué)生品德影響的現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 教師語言暴力與小學(xué)生品德的相關(guān)分析
        一、發(fā)泄情緒式語言暴力與小學(xué)生品德表現(xiàn)的相關(guān)分析
        二、維護(hù)權(quán)威式語言暴力與小學(xué)生品德表現(xiàn)的相關(guān)分析
    第二節(jié) 教師語言暴力對(duì)小學(xué)生品德的影響分析
        一、發(fā)泄不良情緒式語言暴力對(duì)小學(xué)生品德的影響
        二、維護(hù)權(quán)威式語言暴力對(duì)小學(xué)生品德的影響分析
        三、教師語言暴力類型的影響力比較分析
第三章 教師語言暴力對(duì)小學(xué)生品德影響的歸因探討
    第一節(jié) 教育者的歸因
        一、言傳身教的缺失
        二、教育素養(yǎng)不足
    第二節(jié) 環(huán)境氛圍的歸因
        一、家庭環(huán)境
        二、學(xué)校環(huán)境
        三、社會(huì)環(huán)境
第四章 小學(xué)教師語言暴力的消解策略
    第一節(jié) 提升教師整體素質(zhì)
        一、學(xué)習(xí)和運(yùn)用控制情緒的方法
        二、提高教師語言行為藝術(shù)水平
        三、樹立和而不同的學(xué)生觀
        四、關(guān)注學(xué)生的品德生活
    第二節(jié) 優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境
        一、家庭積極承擔(dān)教育責(zé)任
        二、學(xué)校營造良好的執(zhí)教環(huán)境
        三、健全小學(xué)教師行為規(guī)范
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 (一)
附錄 (二)
附錄 (三)
在校期間發(fā)表的論文
致謝



本文編號(hào)：4000860