視覺(jué)意向性是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的重要方式。在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中,學(xué)生在接受一件事情或物象時(shí),并不一定會(huì)沿襲固有的思維模式。為了讓美術(shù)教學(xué)方式與課程改革同步,將"特別地看,有意思地說(shuō)"有機(jī)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),該文作者基于教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)美術(shù)課堂上的語(yǔ)言表達(dá)與視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的綜合引導(dǎo),探討如何培養(yǎng)學(xué)生用某種特殊的眼光看事物形態(tài)的能力,引發(fā)小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)視角下對(duì)視覺(jué)意向性的思考,以滿足創(chuàng)新教學(xué)思維、構(gòu)建新的教學(xué)模式的要求。

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【文章目錄】：
一、邏輯清晰，看明白才能說(shuō)出來(lái)
二、方法引路，視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)決定表達(dá)能力
    1. 對(duì)教學(xué)的反思
    2. 對(duì)教學(xué)方法的探討
    3. 圖示教學(xué)的幾種方法
        (1）參照性表現(xiàn)
        (2）臨摹范畫
        (3）記憶性表現(xiàn)
    4. 低年級(jí)學(xué)生的形態(tài)知覺(jué)及表現(xiàn)分析
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3981862