發(fā)布時(shí)間：2024-04-12 02:02

　　近年來,以習(xí)近平為總書記的黨中央提出文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,琵琶作為中國(guó)傳統(tǒng)樂器之一,承載著中華歷史的文明,逐漸成為百姓熟知的樂器。山西作為琵琶大省,前輩琵琶人做出巨大貢獻(xiàn),培養(yǎng)了大批琵琶教學(xué)和演奏人才�，F(xiàn)今,山西學(xué)習(xí)琵琶的琴童逐年遞增,年齡大多分布在小學(xué)階段。小學(xué)階段琴童的身體發(fā)育和認(rèn)知發(fā)育較快,學(xué)習(xí)琵琶產(chǎn)生的問題日漸增多,課堂效率差、背譜難、畏難情緒多等阻礙琴童的學(xué)習(xí)琵琶之路。家長(zhǎng)在此時(shí)期出現(xiàn)缺少陪伴和情緒難以控制的問題,這些問題綜合起來給琴童學(xué)習(xí)琵琶過程造成很大的困擾。針對(duì)這些問題,本文分為三個(gè)部分,從心理學(xué)角度,分析琴童在小學(xué)階段身體、認(rèn)知、情緒的發(fā)展?fàn)顩r,闡明發(fā)生問題的原因,以及分析家長(zhǎng)在琴童小學(xué)階段輔助其學(xué)習(xí)琵琶過程中所遇到的問題,站在教師的角度思考琴童應(yīng)如何學(xué)習(xí)琵琶。想學(xué)好琵琶,需要將教師、家長(zhǎng)、琴童融合起來共同努力,達(dá)到真正培養(yǎng)、鍛煉琴童的目的,使琴童體會(huì)到學(xué)習(xí)琵琶的樂趣。

【文章頁數(shù)】：26 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1.1《陽春白雪》合頭譜例①彭聃齡.普通心理學(xué).北京師范大學(xué)出版社,2012,278.

3圖1.1《陽春白雪》合頭譜例齡.普通心理學(xué).北京師范大學(xué)出版社,2012,278.

圖1.2《陽春白雪》第一段不同之處

圖1.2《陽春白雪》第一段不同之處不同比作春天剛剛來臨，小花草從小芽長(zhǎng)起，是相鄰的二度關(guān)系。處（如圖1.3）

圖1.3《陽春白雪》第二段不同之處

圖1.3《陽春白雪》第二段不同之處風(fēng)吹動(dòng)荷花，左搖右擺，速度提上去面可以使琴童對(duì)每一段的樂譜、速度曲目?jī)?nèi)容。

圖2.1a、b琴童回課情況

6圖2.1a、b琴童回課情況費(fèi)爾德曼著蘇彥捷鄒丹譯發(fā)展心理學(xué)——人畢生的發(fā)展世界圖書出版公司北京公司

本文編號(hào)：3951492