我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文低段課文當(dāng)中,翻開(kāi)課本即可見(jiàn)大量的插圖。這些插圖中都包含和濃縮了大量的信息,內(nèi)容豐富,涉及眾多知識(shí)點(diǎn)。除此之外,這些插圖色彩鮮明,五顏六色,種類(lèi)繁多,甚是美觀有趣。這些大量的插圖能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,并能提高低段學(xué)生的觀察、理解、記憶、審美等能力。較之于老師,插圖可幫助教師更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)的講解,提高教學(xué)效果。因此教材插圖應(yīng)該深受教師與學(xué)生的重視。但實(shí)際中教材插圖并沒(méi)有得到充分的利用,根據(jù)這一問(wèn)題,筆者對(duì)小學(xué)語(yǔ)文低段課文插圖的教學(xué)展開(kāi)了調(diào)查研究。首先,筆者對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文一二年級(jí)教材中的插圖按照插圖的數(shù)量、插圖的類(lèi)型、插圖的內(nèi)容、插圖的功能進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分類(lèi),在插圖的數(shù)量中,著重分析低段語(yǔ)文課本中范文插圖的總數(shù)量、課后插圖的總數(shù)量以及插圖數(shù)量與課文數(shù)量的比例關(guān)系;在插圖的類(lèi)型中,圍繞實(shí)物圖、描繪圖、漫畫(huà)圖這三個(gè)維度對(duì)課文當(dāng)中的插圖進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分類(lèi);在插圖的內(nèi)容中,主要是按照人物形象、故事情節(jié)、動(dòng)植物、自然現(xiàn)象、名勝古跡五個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)。最后,在插圖的功能上,按照裝飾性插圖、解釋性插圖、訓(xùn)練性插圖對(duì)插圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類(lèi)。然后,筆者選取了某市200位教師以及40名...

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一)研究緣由
        1.插圖在小學(xué)語(yǔ)文教材中的重要作用
        2.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求
        3.已有研究不足
    (二)文獻(xiàn)綜述
        1.國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)研究
        2.國(guó)外文獻(xiàn)綜述
        3.文獻(xiàn)述評(píng)
    (三)概念界定
        1.教材
        2.插圖
        3.插圖教學(xué)
    (四)研究的理論基礎(chǔ)
        1.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論
        2.佩維奧的雙重編碼理論
        3.加德納多元智能理論
        4.梅耶的多媒體學(xué)習(xí)理論
    (五)研究的目的和意義
        1.研究的目的
        2.研究的意義
    (六)研究思路和方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (七)研究的重難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)
        1.重難點(diǎn)
        2.創(chuàng)新點(diǎn)
一、小學(xué)語(yǔ)文低段教材插圖概述
    (一)插圖的數(shù)量
    (二)插圖的類(lèi)型
    (三)插圖的內(nèi)容
    (四)插圖的功能
二、小學(xué)語(yǔ)文低段教材插圖教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    (一)插圖教學(xué)情況調(diào)查
        1.調(diào)查目的
        2.被試選擇
        3.問(wèn)卷的編制
    (二)教師問(wèn)卷調(diào)查
        1.教師對(duì)插圖的認(rèn)知情況
        2.教師對(duì)插圖的使用情況
        3.教師對(duì)插圖的評(píng)價(jià)情況
    (三)師生訪談?wù){(diào)查
        1.教師訪談?wù){(diào)查
        2.學(xué)生訪談?wù){(diào)查
    (四)插圖教學(xué)案例分析
三、結(jié)論分析與對(duì)策建議
    (一)研究結(jié)論分析
        1.教師對(duì)插圖的認(rèn)知程度有待提高
        2.學(xué)生對(duì)插圖的使用主動(dòng)性不夠
        3.課堂教學(xué)中插圖使用存在誤區(qū)
    (二)關(guān)于插圖教學(xué)的思考與建議
        1.理解課程標(biāo)準(zhǔn)
        2.立足學(xué)生立場(chǎng)
        3.豐富插圖教學(xué)方式
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3945928