近年來,培智學(xué)校中自閉癥類、中重度腦癱類以及多重障礙類的智力障礙學(xué)生所占比例逐年提升,學(xué)生之間能力差距大、障礙類別不同、情緒行為問題嚴(yán)重等都成為教學(xué)中面臨的難題。在"醫(yī)教結(jié)合"背景下,培智學(xué)�？蓪⒚佬g(shù)治療理念和繪畫與手工課程相結(jié)合,開設(shè)美術(shù)康復(fù)課堂,從而較好地滿足各類障礙學(xué)生教育康復(fù)需求,既達(dá)成美術(shù)活動(dòng)目標(biāo),又促進(jìn)學(xué)生康復(fù)。

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【文章目錄】：
一、注重空間安排，打造安全舒適的美育空間
二、實(shí)施繪畫發(fā)展階段評估，制訂個(gè)別化學(xué)習(xí)方案
三、設(shè)計(jì)生活化主題活動(dòng)，開展結(jié)構(gòu)化美術(shù)康復(fù)教學(xué)



本文編號：3936053