發(fā)布時間：2024-03-23 14:33

　　近年來,培智學校中自閉癥類、中重度腦癱類以及多重障礙類的智力障礙學生所占比例逐年提升,學生之間能力差距大、障礙類別不同、情緒行為問題嚴重等都成為教學中面臨的難題。在"醫(yī)教結合"背景下,培智學�？蓪⒚佬g治療理念和繪畫與手工課程相結合,開設美術康復課堂,從而較好地滿足各類障礙學生教育康復需求,既達成美術活動目標,又促進學生康復。

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【文章目錄】：
一、注重空間安排，打造安全舒適的美育空間
二、實施繪畫發(fā)展階段評估，制訂個別化學習方案
三、設計生活化主題活動，開展結構化美術康復教學



本文編號：3936053