中國是全世界英語學(xué)習(xí)者最多的國家,近年來國內(nèi)的英語教育培訓(xùn)行業(yè)飛速發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展進步,各種各樣的在線一對一英語教學(xué)平臺不斷涌現(xiàn)并廣受國內(nèi)英語學(xué)習(xí)者的歡迎。本文旨在探索少兒英語一對一課堂上師生協(xié)商互動情況及其對學(xué)生即時口語輸出的影響。本研究具體回答以下三個研究問題:1.在所觀察的在線一對一英語課堂中,出現(xiàn)了哪些類型的協(xié)商互動?它們在課堂中是如何分布的?2.教師和學(xué)生是如何參與到協(xié)商互動中的?3.不同的協(xié)商互動類型和教師采用的協(xié)商手段對學(xué)生在課堂上的口語輸出有何影響?本研究的參與者為D在線一對一兒童英語教學(xué)平臺的9名8-10歲兒童學(xué)習(xí)者。D平臺的市場份額位居行業(yè)前三名,該平臺教師均為來自美國、加拿大或英國的英語母語者。本研究隨機抽取每名參與者的一節(jié)課共九節(jié)課作為研究樣本,對九節(jié)課的視頻和轉(zhuǎn)錄文本進行定性分析。研究結(jié)果顯示,協(xié)商互動占據(jù)課堂總師生協(xié)商量的52%。在三種不同協(xié)商類型中,內(nèi)容協(xié)商出現(xiàn)頻率最高,意義協(xié)商次之,形式協(xié)商最低。其中,83%的協(xié)商互動由教師發(fā)起,學(xué)生發(fā)起的協(xié)商互動占比17%。在協(xié)商過程中,教師運用多種協(xié)商手段,如引發(fā)協(xié)商、澄清請求、給予提示等以提高學(xué)生在...

【文章頁數(shù)】：108 頁

【學(xué)位級別】：碩士

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圖2-1K12領(lǐng)域在線教學(xué)師生互動研究檢索數(shù)據(jù)統(tǒng)計

第二章在線教學(xué)中的互動性理論和交互設(shè)計研究25圖2-1K12領(lǐng)域在線教學(xué)師生互動研究檢索數(shù)據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源：http://www.cnki.net其中，華中科技大學(xué)的研究者吳大建專門針對K12在線教學(xué)交互的有效性評價及其策略做了系統(tǒng)的理論研究和實證探究分析，其使用了線上教學(xué)的學(xué)習(xí)交....

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