幼兒期是個(gè)體道德發(fā)展和形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園和小學(xué)作為德育實(shí)施過(guò)程的不同階段,構(gòu)造兩者之間有效的銜接體系顯然具有重要的理論意義及現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。本研究以皮亞杰的兒童道德發(fā)展理論為依據(jù),從幼兒園和小學(xué)兩大系統(tǒng)出發(fā),分析德育銜接缺失點(diǎn),從提升教育意識(shí)、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方法四個(gè)維度提出有效的銜接建議。

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【文章目錄】：
一、皮亞杰道德發(fā)展理論的主要觀點(diǎn)
二、幼小階段德育銜接的現(xiàn)狀
    (一)品德教育目標(biāo)的差別
    (二)品德教育方法的區(qū)別
    (三)德育內(nèi)容的區(qū)別
三、促進(jìn)幼小銜接中德育銜接的措施
    (一)教育意識(shí)的銜接
    (二)課程目標(biāo)的銜接
    (三)教學(xué)方法的銜接
    (四)德育課程內(nèi)容的銜接



本文編號(hào)：3932313