十九大報(bào)告指出,要加快生態(tài)文明體制改革,建設(shè)美麗中國。唯有教育才能真正使當(dāng)今兒童、未來公民肩負(fù)起環(huán)保與生態(tài)教育的重任。生態(tài)教育是一個(gè)長期而艱巨的課題。當(dāng)今以學(xué)科課程為主體的課程體系中,如何克服重重困難,將生態(tài)教育貫徹到學(xué)校主題課程教育中,尋求滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共生共長的教育生態(tài)平衡,是一個(gè)重要課題。我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革于2001年正式啟動(dòng),這給我國實(shí)施生態(tài)教育帶來了新的機(jī)遇,主題課程脫穎而出。作為知識與生活的有機(jī)結(jié)合,它極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,在一定程度上提高了教師的工作成就感,促進(jìn)了學(xué)校與社會的和諧發(fā)展。十幾年來,我國基礎(chǔ)教育課程改革取得了很大的成績,對主題課程建設(shè)進(jìn)行了許多有益的探索,但基于生態(tài)教育理念設(shè)計(jì)特色主題課程的研究還很少。正是在這種背景下,把生態(tài)教育落實(shí)到學(xué)校具體的教學(xué)實(shí)踐中,基礎(chǔ)教育階段的主題課程就應(yīng)運(yùn)而生了。在對學(xué)校現(xiàn)狀進(jìn)行客觀評估之后,個(gè)案學(xué)校積極開發(fā)主題課程,以生態(tài)學(xué)原理、生態(tài)哲學(xué)價(jià)值觀、教育生態(tài)學(xué)等理論為指導(dǎo),開設(shè)多樣化主題課程,滿足學(xué)生差異化、個(gè)性化發(fā)展需求。其核心價(jià)值在于將生態(tài)教育的相關(guān)理論與先進(jìn)理念融入主題課程開發(fā)過程,積極構(gòu)建以生態(tài)教育理...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２光谷四小課程資源的開發(fā)與整合??４．?４．?４．?３課程資源的分類和整合??

？?碩士學(xué)位論文??ＭＡＳＴＥＲ＇ＳＴＨＥＳＩＳ??圖２光谷四小課程資源的開發(fā)與整合??４．?４．?４．?３課程資源的分類和整合??以生態(tài)教育理念構(gòu)建的主題課程體系，強(qiáng)調(diào)課程與人、課程與生活、課與自然、??理與人性、德與藝術(shù)的成功融合。它利用課程和日常生活的分類整合，完成了人和?....

圖３光谷四小生態(tài)教育生態(tài)課程體系??５．?２課程內(nèi)容日趨完善，滿足學(xué)生成長成才需求??

育??理念為基礎(chǔ)的主題課程是隨著主題課程研宄的深入和教行理論課程的不斷學(xué)習(xí)而??建立的。學(xué)識體系日趨成熟，生態(tài)教育內(nèi)涵日益豐富。??個(gè)案學(xué)校生態(tài)教育課程“以生命為本，以生活為源，以生長為核，以生態(tài)為徑，??以生趣為翼”，構(gòu)建“學(xué)科基礎(chǔ)課程主題化、能力拓展課程多元化，特色創(chuàng)新課程?....

圖４光谷四小主題課程數(shù)量圖??５．?３教師課程意識增強(qiáng)，增強(qiáng)了教師職業(yè)幸福感??

等獎(jiǎng)�！斑x??我所愛，愛我所馴，學(xué)生在主題課程中盡情釋放天性，張揚(yáng)個(gè)性，放飛潛能，自??主發(fā)展。??ｉ４Ｆ?．．．．．．．：ｒｒＬ?？?■???ｉ〇－?［Ｌ?■■?Ｈｒｌ?．．．．．．．?—??ｆｔ－?＇疆－卜?＇１??ａ藝體類??ｓｒｎｔ?■?■?■?■?□思維類??６?＊－?....

本文編號：3925743