微課是最近這些年來經(jīng)過博客、微博、微信等包含社會性質(zhì)的軟件之后突然在教育領(lǐng)域火爆起來的新興產(chǎn)物，現(xiàn)已經(jīng)漸漸地在國內(nèi)基礎(chǔ)教育信息化資源改造中占有了重要地位和在教育教學(xué)改革的研究中成為熱點(diǎn)，在高校老師和學(xué)生中引起了廣泛的熱愛。文章開始給大家講解了“微課”里面的資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起到的作用的優(yōu)勢和誤區(qū)，并且指出了“微課”資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中應(yīng)該怎樣去應(yīng)用，只為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“微課”教育給予一些借鑒作用。

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【部分圖文】：

圖3-3使用微課的必要性統(tǒng)計(jì)圖

第三章微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查和結(jié)果分析-12-圖3-2學(xué)生對微課的了解程度統(tǒng)計(jì)圖Fig.3-2Statisticaldiagramofstudents"understandingofmicro-classes由圖3-2可以得出,有33.06%的學(xué)生對微課比較了解,說明....

圖3-5學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中使用微課最多的時(shí)間段統(tǒng)計(jì)圖

第三章微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查和結(jié)果分析-14-圖3-5學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中使用微課最多的時(shí)間段統(tǒng)計(jì)圖Fig.3-5Statisticalchartofthetimeperiodinwhichstudentsusemicro-classesmostinmathematicsl....

圖3-6微課在課前預(yù)習(xí)中的使用情況統(tǒng)計(jì)圖

第三章微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查和結(jié)果分析-14-圖3-5學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中使用微課最多的時(shí)間段統(tǒng)計(jì)圖Fig.3-5Statisticalchartofthetimeperiodinwhichstudentsusemicro-classesmostinmathematicsl....

圖3-8微課在過后復(fù)習(xí)時(shí)的使用情況統(tǒng)計(jì)圖

第三章微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查和結(jié)果分析-16-調(diào)查題選項(xiàng)(單選題)小計(jì)比例8.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,遺忘的知識點(diǎn),你會結(jié)合微課來復(fù)習(xí)嗎?A.經(jīng)常15742.55%B.偶爾17046.07%C.基本沒有4211.38%本題有效填寫人次369圖3-8微課在過后復(fù)習(xí)時(shí)的使用情況統(tǒng)計(jì)....

本文編號：3924937