新課程理念要求老師利用新的教育理念,使用新教材,改革教學方法,促進教育體制改革。任何事物的發(fā)展都有量變和質變的過程,教育改革即將迎來質的飛躍,在英語學習過程中,部分老師和學生仍然存在著錯誤思想,認為英語背會寫會就學習到了基礎的英語知識,其實并不是這樣,英語應該作為一門語言來學習,將英語融入我們日常生活中的點點滴滴。在新教材的引領下,閱讀課成為小學學生的必修課程,旨在提高高中學生的閱讀能力,培養(yǎng)英語素養(yǎng),主題閱讀教學利于將閱讀內容系統(tǒng)化,整體化,促進學生理解和吸收,本文基于此種教學背景,對小學高年級英語主題閱讀教學的策略進行研究。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、小學英語整體閱讀創(chuàng)新教學的策略
    1.1按主題引導學生多讀，多記
    1.2引導學生多思考
    1.3引導學生多說
二、主題閱讀課堂教學模式
    2.1對學生加強語言能力的培養(yǎng)
    2.2培養(yǎng)英語思維能力
    2.3學與研相結合
    2.4拓展閱讀教材
三、發(fā)揮閱讀共同體對于促進整體閱讀教學的重要性
    3.1活躍學生思維
    3.2提高學習效率
    3.3培養(yǎng)英語學科素養(yǎng)
結束語：



本文編號：3921349