如今,全國(guó)實(shí)施藝術(shù)教育,音樂(lè)教育水平得到迅速的提升。從我國(guó)提倡藝術(shù)教育發(fā)展以來(lái),各地小學(xué)都開(kāi)始對(duì)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展做出了一系列改變舉措,特別是南昌市的音樂(lè)教育得到了快速發(fā)展。2016年教育部對(duì)南昌小學(xué)教育資源進(jìn)行整合,許多學(xué)校整合成教育集團(tuán),目的為了能夠促進(jìn)教育集團(tuán)內(nèi)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,讓發(fā)展不平衡不充分的教育問(wèn)題得到有效的解決。南昌市站前路小學(xué)作為一個(gè)試點(diǎn)學(xué)校,不斷提高教師授課水平與能力,鼓勵(lì)發(fā)展藝術(shù)教育,藝術(shù)教育日益成為時(shí)代的需要。本文通過(guò)對(duì)南昌市站前路小學(xué)千禧校區(qū)音樂(lè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行較為全面和深入的調(diào)查研究。著重對(duì)該小學(xué)的教師教學(xué)情況、教學(xué)方法、教學(xué)形式、學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)水平、學(xué)生與教師課外音樂(lè)的活動(dòng)開(kāi)展、千禧校區(qū)音樂(lè)教育課程現(xiàn)狀研究、以及音樂(lè)教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行研究,并對(duì)此給出教學(xué)上的可行性建議。怎樣能夠讓這些問(wèn)題在音樂(lè)教學(xué)中得到解決,這是筆者在課題中的一個(gè)研究計(jì)劃,同時(shí)參考前人研究基礎(chǔ)上進(jìn)行再研究,從而提出好的建議去解決當(dāng)下的音樂(lè)教育問(wèn)題。我們通過(guò)給站南昌市前路小學(xué)千禧校區(qū)的學(xué)生與教師發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷以紙質(zhì)的形式發(fā)放在學(xué)生課堂,通過(guò)問(wèn)卷形式,來(lái)了解目前站前路小學(xué)千禧校區(qū)音樂(lè)教...

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖3-6三角鐵

小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究——以南昌市站前路小學(xué)千禧萊茵校區(qū)為例13圖3-6三角鐵圖3-7三角鐵節(jié)奏譜○4用木魚(yú)、雙響筒、三角鐵一起作為伴奏工具為歌曲伴奏在上課過(guò)程中教師充分利用教學(xué)器材進(jìn)行伴奏讓學(xué)生利用打擊樂(lè)器，可以進(jìn)行自主的節(jié)奏訓(xùn)練創(chuàng)作。這種方法極好的鍛煉了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)....

圖3-8切分節(jié)奏圖

小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究——以南昌市站前路小學(xué)千禧萊茵校區(qū)為例13圖3-6三角鐵圖3-7三角鐵節(jié)奏譜○4用木魚(yú)、雙響筒、三角鐵一起作為伴奏工具為歌曲伴奏在上課過(guò)程中教師充分利用教學(xué)器材進(jìn)行伴奏讓學(xué)生利用打擊樂(lè)器，可以進(jìn)行自主的節(jié)奏訓(xùn)練創(chuàng)作。這種方法極好的鍛煉了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)....

圖3-10柯?tīng)栁氖謩?shì)

小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究——以南昌市站前路小學(xué)千禧萊茵校區(qū)為例15圖3-10柯?tīng)栁氖謩?shì)我們可以由這張圖片清楚的看出這音高的概念已經(jīng)在我們視覺(jué)上展示出來(lái)，成為有著實(shí)際高度的音階手勢(shì)。我們可以看出唱DO時(shí)由于嘴巴像O型，做Do時(shí)的手勢(shì)與嘴形相像，手放在身體的腰間。唱Re時(shí)，五個(gè)....

圖3-15興趣愛(ài)好組手卷鋼琴訓(xùn)練

小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究——以南昌市站前路小學(xué)千禧萊茵校區(qū)為例19組課學(xué)習(xí)的形式比較豐富，讓有興趣的同學(xué)前來(lái)參加。音樂(lè)興趣小組沒(méi)有任何進(jìn)入門(mén)檻限制，只要愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生即可報(bào)名參加。圖3-15興趣愛(ài)好組手卷鋼琴訓(xùn)練此校合唱團(tuán)與校樂(lè)隊(duì)的學(xué)生均由音樂(lè)教師負(fù)責(zé)篩選，首先讓學(xué)生們先自....

本文編號(hào)：3917079