發(fā)布時間：2024-03-02 07:40

　　寓言教學(xué),顧名思義,言中有寓,用簡短的文字語言寄寓意味深長道理的教學(xué),其育人功能提升學(xué)生的自我修養(yǎng),并與生活實(shí)際相結(jié)合,目的在于培養(yǎng)適應(yīng)時代新要求全面發(fā)展的人。“因此一二三五”寓言教學(xué)方法立足于實(shí)踐課堂,結(jié)合實(shí)習(xí)過程和學(xué)術(shù)界寓言教學(xué)的基礎(chǔ),明確提出了一個中心,兩個線索,三種方式和五個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,這有利于教學(xué)相長的高效共贏�！耙欢濉笔轻槍W(xué)生在寓言課堂的參與度和綜合素質(zhì)能力所提出的方法,根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問題,進(jìn)一步提出的解決方法,用于解決初中寓言課堂遇到的難題。借鑒其它初中寓言教學(xué)方法的可取之處,進(jìn)一步發(fā)展初中寓言教學(xué)。本論文的觀點(diǎn)及內(nèi)容有:第一,闡明了寓言教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)及其重要性,根據(jù)新課標(biāo)的目標(biāo)要求,結(jié)合寓言教學(xué)同小說教學(xué)以及戲劇教學(xué)的異同點(diǎn),從教學(xué)重點(diǎn)、語言特色、選材范疇等方面凸顯寓言教學(xué)的獨(dú)特方式和功能,培養(yǎng)學(xué)生剖析能力和豐富想象力。而學(xué)生對教師寓言教學(xué)方法的反饋又能促進(jìn)彼此教學(xué)相長。因此,為了更好的掌握這一文體,充分發(fā)揮積極意義,初中寓言教學(xué)的重要意義不容忽略。第二,調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),初中寓言教學(xué)現(xiàn)狀存在著師生雙向問題,教師容易受限于傳統(tǒng)教學(xué)模式,雖然在...

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1學(xué)生對于寓言興趣態(tài)度情況統(tǒng)計圖

魯東大學(xué)碩士學(xué)位論文13圖1-1學(xué)生對于寓言興趣態(tài)度情況統(tǒng)計圖我們可以清楚地看到絕大部分的初中生是喜歡寓言的，只有很少部分的學(xué)生是不感興趣的，畢竟寓言作為一種課文類型直觀性、趣味性更強(qiáng)，學(xué)生極易被吸引注意力。但是在之后的調(diào)查研究中學(xué)生們對于閱讀的興趣卻有一定幅度的下降，就不由得使....

圖1-2學(xué)生關(guān)于寓言類型選擇統(tǒng)計圖

初中語文“一二三五”寓言教學(xué)方法的探索與實(shí)踐14圖1-2學(xué)生關(guān)于寓言類型選擇統(tǒng)計圖而第三個問題中，筆者提出了“你是如何讀懂理解它的寓意的呢？”其中，“老師講解”選項(xiàng)所占89.71%的比例極其明顯，絕大部分學(xué)生雖然處在課堂中，但是卻極其依賴教師在課上進(jìn)行的統(tǒng)一講解釋義，無論是自我思....

圖1-3學(xué)生理解寓意方式統(tǒng)計圖

初中語文“一二三五”寓言教學(xué)方法的探索與實(shí)踐14圖1-2學(xué)生關(guān)于寓言類型選擇統(tǒng)計圖而第三個問題中，筆者提出了“你是如何讀懂理解它的寓意的呢？”其中，“老師講解”選項(xiàng)所占89.71%的比例極其明顯，絕大部分學(xué)生雖然處在課堂中，但是卻極其依賴教師在課上進(jìn)行的統(tǒng)一講解釋義，無論是自我思....

圖1-4學(xué)生參與課堂程度統(tǒng)計圖

魯東大學(xué)碩士學(xué)位論文15圖1-4學(xué)生參與課堂程度統(tǒng)計圖緊跟著第五個問題出現(xiàn)了，“你們老師是怎么上寓言課的？”同上述情況類似，86.72%的教師把教學(xué)重心放在了對于寓意內(nèi)容的總結(jié)分析中，值得注意的一點(diǎn)，幾乎沒有教師將教學(xué)重難點(diǎn)選錯，但是也并不是就因此十全十美，我們可以看出，在寓言課....

本文編號：3916549