漢語(yǔ)是漢族文化的重要組成部分,漢字是世界上唯一的經(jīng)歷幾千年發(fā)展仍在使用的表意性文字。識(shí)字是學(xué)習(xí)文化的開(kāi)始,是啟蒙教育的基礎(chǔ),也是兒童從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的“中介”。識(shí)字教學(xué)是低年學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是小學(xué)生進(jìn)行閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。本研究希望對(duì)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字教學(xué)中的融入漢字文化的策略進(jìn)行分析和探討,通過(guò)對(duì)課堂案例分析和討論,結(jié)合漢字文化特點(diǎn),總結(jié)出漢字教學(xué)中出現(xiàn)的主要的問(wèn)題,探討歸納出低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中融入漢字文化的策略,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,鍛煉低年級(jí)學(xué)生的思維能力。本研究采用多種研究方法,將理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,對(duì)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中融入漢字文化的情況進(jìn)行具體分析。通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),對(duì)漢字文化的涵義、構(gòu)成和表現(xiàn)以及識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、識(shí)字教學(xué)與漢字文化的相關(guān)研究和關(guān)系等方面進(jìn)行了初步的了解,在此基礎(chǔ)上,形成了研究的基本思路。采用課堂觀察法選取低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)課《日月明》、《比尾巴》、《樹(shù)》、《拍手歌》,觀察得出識(shí)字課堂的優(yōu)缺點(diǎn),隨后通過(guò)訪談法,選取一線語(yǔ)文教師作為訪談對(duì)象,了解他們的基本情況和對(duì)識(shí)字教學(xué)中融入漢字文化的的認(rèn)知狀況,以及在實(shí)際教學(xué)中存...

【文章頁(yè)數(shù)】：96 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖4-1部編版一年就語(yǔ)文上冊(cè)第9課《日月明》①

圖4-1部編版一年就語(yǔ)文上冊(cè)第9課《日月明》①在象形字教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注意學(xué)生的年齡特征，以及該年齡特點(diǎn)。由于象形字的歷經(jīng)多年，很多字和原始的字不同了。所中，漢字的具體演變過(guò)程不要對(duì)學(xué)生做過(guò)多的要求，一些已經(jīng)要去記憶和掌握書(shū)寫(xiě)。學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是楷體字，對(duì)于漢字的要了解過(guò)程....

圖4-2部編本二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字2《樹(shù)》電子課本①

圖4-2部編本二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字2《樹(shù)》電子課本①二年級(jí)的學(xué)生的識(shí)字量已經(jīng)很多，因此可以掌握結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的形聲字。這一課要求學(xué)生學(xué)會(huì)各種類(lèi)型的樹(shù)木種類(lèi)，這些生字的形旁都是“木”字旁，表明他們都是和樹(shù)木有關(guān)，聲旁則有的是拼音完全和一樣，如“同、吾、容”對(duì)應(yīng)“梧、桐、榕”等，有的....

圖4-3象形字典：水①

漢語(yǔ)拼音教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)，拼音教學(xué)是漢字學(xué)習(xí)的前提。低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文老師的普通話等級(jí)要達(dá)到二級(jí)甲等，但是，普通話考試也存在一些漏洞，無(wú)法考察所有的漢字。例如，南方某些地區(qū)無(wú)法分清前后鼻音，北方某些地區(qū)無(wú)法區(qū)分音調(diào)，以及在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，師資力量薄弱，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)老師教多門(mén)學(xué)科的....

圖4-4部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23課《雪地里的小畫(huà)家》電子課本①此時(shí)，根據(jù)多媒體課件可以幫助學(xué)生完成思維的轉(zhuǎn)換

-4部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23課《雪地里的小畫(huà)家》電子多媒體課件可以幫助學(xué)生完成思維的轉(zhuǎn)換。例如根據(jù)多媒體圖片幫助學(xué)生理解。如下圖所示，出，“查”字可以出示一個(gè)小男孩查看地球儀的圖片察地形的圖片。圖片對(duì)比，一目了然。

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