隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及教育改革的逐步推進(jìn),在新課改背景下,對教師提出了更高的要求,不但要教給學(xué)生理論知識(shí),還要在教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)文化。數(shù)學(xué)是小學(xué)教育體系中極為重要的一部分。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案,將數(shù)學(xué)文化滲入教學(xué)過程中。本文就如何將數(shù)學(xué)文化應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行研究,分析其意義和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案,以推動(dòng)學(xué)科教育的發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義
    (一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    (二)促進(jìn)學(xué)生的思維活躍
    (三)順應(yīng)新課改的教學(xué)要求
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀
    (一)教學(xué)方法有待創(chuàng)新
    (二)教學(xué)目標(biāo)與新課改目標(biāo)相悖
    (三)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高
三、數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的途徑
    (一)創(chuàng)建教學(xué)情境
    (二)游戲化教學(xué)
    (三)小組合作學(xué)習(xí)模式
四、結(jié)語



本文編號(hào)：3903112