我國是一個由五十六個民族構成的統(tǒng)一多民族國家,民族團結是社會安定、國家發(fā)展的前提和基礎。對學生進行民族團結教育既是貫徹執(zhí)行國家的要求,又是新時代實現(xiàn)偉大中國夢的必然選擇。部編版教科書是教育部按照國家要求直接編寫的全國統(tǒng)一教材,部編版教科書自投入使用之日起,開啟了“一綱一本”的新時代。對部編版小學語文教科書中的民族團結教育內容進行研究,有利于教師更好的利用教科書對學生進行民族團結教育,有利于編寫者發(fā)現(xiàn)其中的問題及時進行完善。本研究選取部編版小學語文教科書作為研究對象,在查閱相關文獻資料的基礎上,并根據(jù)部編版小學語文教科書的實際情況對其中的民族團結教育內容進行了具體的劃分。主要包括民族團結教育顯性內容和隱性內容。隱性內容中包括國家層面和民族層面。國家層面包含了中華民族傳統(tǒng)文化等五項具體的內容,民族層面包含民族名稱等六項具體內容。在對教科書進行具體分析時,按照部編版小學語文教科書的編寫體例,即課文、語文園地、口語交際、快樂讀書吧、綜合性學習以及習作共六部分,依次對其中的民族團結教育內容進行統(tǒng)計與分析。研究結果表明部編版小學語文教科書中的民族團結教育內容種類比較豐富;呈現(xiàn)方式多樣、貫穿始終;注...

【文章頁數(shù)】：110 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1研究流程圖

導論21第三階段是總結與反思階段：這一階段基于研究的整個過程進行總結與反思，總結部編版小學語文教科書中民族團結教育內容的特點與存在的問題。在此基礎上對教科書編寫者提出進一步的改進意見，對小學語文一線教師提出合理建議，以便能夠更有效的利用教科書對學生進行民族團結教育。具體研究過程見....

圖2小學中年級階段（三、四年級民族團結內容標準）

一、部編版小學語文教科書中民族團結教育內容的類型劃分23圖2小學中年級階段（三、四年級民族團結內容標準）圖3小學高年級階段（五、六年級民族團結內容標準）《綱要》中對小學階段學生學習的民族團結內容的規(guī)定是從三年級開始的，一二年級沒有涉及。三四年級屬于中年級，主要對學生進行的是民族知....

圖3小學高年級階段（五、六年級民族團結內容標準）

一、部編版小學語文教科書中民族團結教育內容的類型劃分23圖2小學中年級階段（三、四年級民族團結內容標準）圖3小學高年級階段（五、六年級民族團結內容標準）《綱要》中對小學階段學生學習的民族團結內容的規(guī)定是從三年級開始的，一二年級沒有涉及。三四年級屬于中年級，主要對學生進行的是民族知....

圖4部編版小學語文教科書編寫體例如上圖所示，部編版小學語文教科書相比其他版本的教科書，結構體例更加清晰，主要包括課文、語文園地、快樂讀書吧、口語交際、習作、綜合性學習六部分

二、部編版小學語文教科書中民族團結教育內容的統(tǒng)計分析32圖4部編版小學語文教科書編寫體例如上圖所示，部編版小學語文教科書相比其他版本的教科書，結構體例更加清晰，主要包括課文、語文園地、快樂讀書吧、口語交際、習作、綜合性學習六部分。1.課文我國語文教科書主要采用文選形式，課文是語文....

本文編號：3901474