本研究以小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)合情推理能力培養(yǎng)的實踐研究為主題,希望通過調(diào)查與研究為一線教師提供理論指導(dǎo)和培養(yǎng)策略,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本研究的主要研究方法有文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法、課堂觀察法、對照實驗法、測驗調(diào)查法。通過對文獻(xiàn)進(jìn)行梳理,筆者發(fā)現(xiàn)關(guān)于小學(xué)生合情推理能力培養(yǎng)的相關(guān)研究有不少,但是相關(guān)研究不夠深入全面,有待進(jìn)一步完善。本研究分為五部分。第一部分介紹了本文的研究背景,研究意義,研究問題以及研究方法。第二部分介紹了合情推理相關(guān)概念以及理論基礎(chǔ),并對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理與分析。第三部分是對小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)合情推理能力現(xiàn)狀的調(diào)查研究。通過對小學(xué)高年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,對小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查和隨堂聽課,筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)高年級學(xué)生合情推理能力整體處于中等水平,小學(xué)數(shù)學(xué)教師缺乏對合情推理的深入了解,課上課下都不重視對學(xué)生合情推理能力的培養(yǎng),并且教師對學(xué)生合情推理能力的培養(yǎng)過程不嚴(yán)謹(jǐn)。第四部分是針對現(xiàn)狀提出的小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)合情推理能力培養(yǎng)的建議,主要從學(xué)校、教師、學(xué)生三方面展開。即學(xué)校應(yīng)加強對合情推理的重視,積極開展相關(guān)教研活動并加強對教師的培訓(xùn);教師應(yīng)在研究課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上...

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究問題
    1.4 研究方法
第2章 理論基礎(chǔ)及研究現(xiàn)狀
    2.1 概念界定
    2.2 理論基礎(chǔ)
    2.3 研究綜述
第3章 小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)合情推理能力現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 問卷調(diào)查
    3.2 訪談?wù){(diào)查
    3.3 隨堂聽課
    3.4 現(xiàn)狀小結(jié)
第4章 小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)合情推理能力教學(xué)實驗研究
    4.1 實驗對象
    4.2 實驗設(shè)計與假設(shè)
    4.3 實驗過程與結(jié)果
    4.4 實驗結(jié)論
第5章 小學(xué)高年級學(xué)生合情推理能力培養(yǎng)的建議
    5.1 學(xué)校加強對合情推理的重視
    5.2 研究課標(biāo)、教材,加強對合情推理的理論認(rèn)識
    5.3 針對不同課型,精心設(shè)計教學(xué)過程
    5.4 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的合情推理的過程
    5.5 拓寬合情推理的訓(xùn)練途徑
第6章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間研究成果
致謝



本文編號：3899098