口語交際已然成為人們生活中主要的交流方式,在人們的日常交際中發(fā)揮著不可替代的作用。小學(xué)階段是培養(yǎng)兒童口語交際能力的啟蒙階段,因此該時期的口語交際教學(xué)顯得至關(guān)重要。口語交際教學(xué)受到內(nèi)外環(huán)境的影響,因此具有城鄉(xiāng)方面的差異性,存在著許多農(nóng)村特有的問題。而改變這種狀態(tài)的最直接、最根本的方法還是依靠教學(xué)。因此本文主要以南皮縣馮家口鎮(zhèn)各小學(xué)為例,具體探討農(nóng)村小學(xué)語文口語交際教學(xué)中存在的實(shí)際問題,分析原因,提出切實(shí)可行的改善意見。本研究先利用文獻(xiàn)法對該領(lǐng)域的理論和研究文獻(xiàn)進(jìn)行查閱,明確了口語交際和口語交際教學(xué)的基本概念。也明確了小學(xué)語文口語交際教學(xué)的研究內(nèi)容和方向,便于研究順利進(jìn)行。其次,利用問卷法對南皮縣馮家口鎮(zhèn)各小學(xué)教師和學(xué)生開展問卷調(diào)查和相關(guān)訪談,再配合對日常教學(xué)活動的觀察,從對口語交際教學(xué)的重視程度,教師教學(xué)中存在的具體問題兩個方面了解當(dāng)前該地區(qū)小學(xué)語文口語交際教學(xué)存在的具體問題。然后針對調(diào)查所反映出的問題做如下歸因。第一,宏觀環(huán)境和機(jī)制構(gòu)建不足的影響,包括市、縣教師選拔制度造成教師流動性大:缺乏自上而下的監(jiān)管。第二,對部編本教材認(rèn)識有待深化。第三,教師教學(xué)中存在的問題,包括教師自身的口語表...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究意義及創(chuàng)新
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一)國外研究現(xiàn)狀
        (二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (三)研究評述
    四、研究方法
        (一)文獻(xiàn)法
        (二)問卷調(diào)查法
        (三)訪談法
        (四)觀察法
第一章 核心概念及相關(guān)理論概述
    一、核心概念界定
        (一)口語交際
        (二)口語交際教學(xué)
    二、相關(guān)理論概述
        (一)主體性教育理論
        (二)建構(gòu)主義教學(xué)理論
        (三)小組合作學(xué)習(xí)
        (四)情境教學(xué)理論
第二章 農(nóng)村小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀及問題調(diào)查研究
    一、調(diào)查目的
    二、調(diào)查對象及方法
    三、調(diào)查設(shè)計(jì)及思路
    四、調(diào)查結(jié)果分析
        (一)教學(xué)目標(biāo)的制定
        (二)教學(xué)內(nèi)容的選擇
        (三)教學(xué)方法的運(yùn)用
        (四)教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        (五)學(xué)生主體性的重視程度
        (六)語文課堂中的交際教學(xué)
第三章 農(nóng)村小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀問題的原因分析
    一、宏觀環(huán)境和機(jī)制構(gòu)建不足的影響
        (一)市、縣教師選拔制度造成教師流動性大
        (二)缺乏自上而下的監(jiān)管
    二、對部編本教材的認(rèn)識有待深化
    三、教師教學(xué)中存在的問題
        (一)教師自身的口語表達(dá)能力有待提高
        (二)課堂教學(xué)目標(biāo)的制定存在偏差
        (三)課程內(nèi)容的選擇欠生活化
        (四)對教學(xué)方法的認(rèn)識存在誤區(qū),教學(xué)方法單一
        (五)教學(xué)評價(jià)缺失
        (六)忽視學(xué)生的主體性地位
        (七)極少關(guān)注語文課堂中的交際教學(xué)
    四、農(nóng)村生活環(huán)境的影響
        (一)日常生活交際環(huán)境單一
        (二)日常生活交際環(huán)境帶來的負(fù)面影響
第四章 改善農(nóng)村小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀的策略
    一、增強(qiáng)教師口語交際相關(guān)素養(yǎng)
        (一)樹立正確的口語交際教學(xué)觀
        (二)規(guī)范自身的口語表達(dá)
        (三)實(shí)行民主化的班級管理,營造平等和諧的交際環(huán)境
    二、提高教師口語交際教學(xué)能力
        (一)教學(xué)目標(biāo)的制定
        (二)教學(xué)內(nèi)容的選擇
        (三)教學(xué)方法的運(yùn)用
        (四)有效的教學(xué)評價(jià)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號：3891891