在網(wǎng)絡(luò)和科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用的背景下,教學(xué)理論和方法也越來(lái)越多,移動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸成為一種先進(jìn)的教學(xué)方法,成為教學(xué)活動(dòng)發(fā)展的主要趨勢(shì)之一,微課也隨之成為教師研究和實(shí)踐的重點(diǎn)。與此同時(shí),小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程,從小培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力,為了保證教學(xué)有效性,教師將微課運(yùn)用在教學(xué)活動(dòng)中,為學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)知識(shí)提供便利的同時(shí),也開(kāi)拓了教學(xué)的新途徑。

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【文章目錄】：
一、微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值
    (一)優(yōu)勢(shì)
    (二)價(jià)值
二、基于微課的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效策略
    (一)運(yùn)用微課營(yíng)造真實(shí)的情境
    (二)運(yùn)用微課尊重學(xué)生差異性
    (三)運(yùn)用微課落實(shí)重難點(diǎn)教學(xué)
    (四)運(yùn)用微課激發(fā)學(xué)生的興趣
三、結(jié)語(yǔ)



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