<正>所謂與編者對(duì)話(huà),就是充分領(lǐng)悟教材編者的意圖。雖然《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》認(rèn)為"閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程",但教師與編者對(duì)話(huà)是所有對(duì)話(huà)中最為關(guān)鍵的一環(huán),沒(méi)有這一對(duì)話(huà)坐鎮(zhèn),教師與文本的對(duì)話(huà)就可能跑偏,學(xué)生與編者的對(duì)話(huà)就沒(méi)有頭緒。換句話(huà)說(shuō),教師在解讀文本時(shí),需要充分考慮編者所設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)甚至教學(xué)策略(既具有系統(tǒng)性又具有針對(duì)性),選擇適合學(xué)

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【文章目錄】：
一、抓住導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)
    1. 與單元導(dǎo)語(yǔ)對(duì)話(huà)
    2. 與課文前的導(dǎo)語(yǔ)對(duì)話(huà)
二、抓住練習(xí)進(jìn)行對(duì)話(huà)
    1. 在課后練習(xí)中進(jìn)行對(duì)話(huà)
    2. 在語(yǔ)文園地中進(jìn)行對(duì)話(huà)
三、抓住特殊單元進(jìn)行對(duì)話(huà)
    1. 閱讀策略單元
    2. 習(xí)作單元



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