促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是我國教育發(fā)展的重點,師資均衡配置是義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要保障,是實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育的必然選擇。了解教師、學(xué)校管理人員以及教育行政人員對師資均衡配置相關(guān)問題的認(rèn)識及看法,對于進(jìn)一步提高師資配置的針對性及科學(xué)性具有重要的參考價值。據(jù)此,本研究以問卷調(diào)查為主,輔之以開放性訪談,對湖南省茶陵縣230位教師、53位學(xué)校管理人員以及31位教育行政人員進(jìn)行了調(diào)研,了解他們對師資隊伍現(xiàn)狀、師資均衡配置政策、師資配置失衡原因以及師資均衡配置的期望和要求四個方面的認(rèn)識及反饋。研究通過對比分析教師、學(xué)校管理人員以及教育行政人員對湖南省茶陵縣師資隊伍現(xiàn)狀、師資均衡配置政策、師資配置失衡原因及師資均衡配置的期望與要求的反饋,從相同及差異兩方面總結(jié)了三類人員的反饋情況,在此基礎(chǔ)上得出以下結(jié)論:湖南省茶陵縣現(xiàn)有師資整體素質(zhì)尚可,但對教師需求依舊強烈,教師專業(yè)發(fā)展需求迫切;教師、學(xué)校管理人員以及教育行政人員對師資均衡配置政策認(rèn)可度較高,但具體執(zhí)行存在偏差;湖南省茶陵縣師資配置失衡的原因眾多,瓶頸在待遇及工作壓力;教師、學(xué)校管理人員以及教育行政人員在待遇、職業(yè)吸引力、社會地位等方面對相關(guān)部門表...

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景及研究意義
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 概念界定及文獻(xiàn)綜述
        一、相關(guān)概念界定
        二、文獻(xiàn)綜述
    第三節(jié) 研究思路及研究方法
        一、研究思路
        二、研究方法
        三、研究重、難點及創(chuàng)新之處
第二章 研究設(shè)計及實施
    第一節(jié) 調(diào)查地區(qū)簡況
        一、湖南省茶陵縣縣情及基礎(chǔ)教育狀況
        二、湖南省茶陵縣小學(xué)師資配置狀況
    第二節(jié) 問卷及訪談設(shè)計和實施
        一、問卷及訪談設(shè)計
        二、問卷發(fā)放、回收及訪談的進(jìn)行
        三、資料整理及報告撰寫
第三章 調(diào)查結(jié)果分析
    第一節(jié) 三類人員對師資均衡配置狀況的反饋
        一、對師資隊伍現(xiàn)狀的反饋
        二、對師資均衡配置政策的反饋
        三、對師資配置失衡原因的反饋
        四、對師資均衡配置期望的反饋
    第二節(jié) 基本結(jié)論
        一、三類人員意見之同
        二、三類人員意見之異
        三、小結(jié)
第四章 問題討論及改進(jìn)建議
    第一節(jié) 問題討論
        一、師資配置何以失衡
        二、不同群體認(rèn)識為何存有差異
        三、師資均衡配置政策緣何存在偏差
    第二節(jié) 改進(jìn)建議
        一、構(gòu)建師資均衡配置政策長效機(jī)制,以實現(xiàn)政策目標(biāo)與效果的統(tǒng)一
        二、構(gòu)建利益整合機(jī)制,以實現(xiàn)個人利益與公共利益的統(tǒng)一.
        三、構(gòu)建教師激勵機(jī)制,以實現(xiàn)個人追求與社會追求的統(tǒng)一.
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
讀研期間公開發(fā)表的論文
后記



本文編號：3886486