本文關(guān)鍵詞：韻語版教材小學(xué)低年級識字教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究通過比較、文獻(xiàn)分析、調(diào)查問卷以及口頭采訪等方法,首先,系統(tǒng)闡述了韻語版教材低年級識字教學(xué)及其課程的概念、特點,并將之與其他識字教學(xué)進(jìn)行了異同比較。其次,較為詳實地介紹了韻語識字課堂教學(xué)的“五步識字法”教學(xué)模式,以及評價與檢測。接著,從課堂和課后兩個維度,從教師、學(xué)生及家庭三個層面分析了韻語識字的教學(xué)現(xiàn)狀。最后,基于現(xiàn)狀與原因,就現(xiàn)有基礎(chǔ)上韻語版教材如何最大化地發(fā)揮其價值與作用,提出了提高韻語版教材識字效率的改進(jìn)措施:突破韻語“五步識字法”,上課前,強(qiáng)化預(yù)習(xí),使韻語識字課堂多元化;課堂中,加強(qiáng)識字方法的指導(dǎo),改變單一的識字教學(xué)方法,提高學(xué)生的識字興趣和效率,并有機(jī)地綜合其他識字教學(xué)法,優(yōu)勢互補(bǔ);課后,遵循識記規(guī)律,合理鞏固復(fù)習(xí),將識字延伸到生活之中。開展多種多樣的語文課外活動,全面提高學(xué)生的語文能力。
【關(guān)鍵詞】：識字教學(xué) 韻語識字 隨文識字 詞串識字 五步識字法
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.22
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-16
• 一、問題的提出8
• 二、本文的研究思路及方法8-9
• 三、理論依據(jù)9-10
• 四、文獻(xiàn)綜述10-16
• 第一章 韻語版教材低年級識字教學(xué)概述16-26
• 第一節(jié) 識字教學(xué)與韻語識字教學(xué)16-19
• 一、韻語識字的概念闡釋16-17
• 二、韻語識字教學(xué)與其他識字教學(xué)的異同17-19
• 三、韻語版識字教材19
• 第二節(jié) 韻語識字的課程特點19-22
• 一、韻語識字課程簡介20-21
• 二、韻語識字課程特色21
• 三、低年級韻語識字教材體系的四個階段21-22
• 第三節(jié) 韻語識字課堂教學(xué)概述22-24
• 一、韻語識字“五步識字法”教學(xué)模式22
• 二、韻語識字中字、詞、句的教學(xué)22-23
• 三、韻語識字教學(xué)的評價與檢測23-24
• 本章小結(jié)24-26
• 第二章 韻語識字的教學(xué)現(xiàn)狀分析26-36
• 第一節(jié) 教師的執(zhí)教現(xiàn)狀26-29
• 一、課堂教學(xué)情況分析26-28
• 二、教師課后過關(guān)情況分析28-29
• 三、教學(xué)效果和不足29
• 第二節(jié) 學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀29-32
• 一、課堂學(xué)習(xí)效率分析30-31
• 二、學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況分析31-32
• 三、每學(xué)期平均認(rèn)識字?jǐn)?shù)統(tǒng)計分析32
• 第三節(jié) 原因分析32-35
• 一、韻語識字課文容量大、負(fù)擔(dān)重33
• 二、教師的教學(xué)技能不足，教法單一33-34
• 三、學(xué)生的個性差異大34
• 四、家庭因素的影響34-35
• 本章小結(jié)35-36
• 第三章 韻語版教材識字教學(xué)的改進(jìn)措施36-56
• 第一節(jié) 突破五步識字教學(xué)法36-45
• 一、充分預(yù)習(xí)，韻語識字課堂更加多元化36-38
• 二、改變單一的識字教學(xué)方法，提高學(xué)生的識字興趣和效率38-41
• 三、遵循識記規(guī)律，對錯別字防微杜漸41-44
• 四、開展多種多樣的語文課外活動，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文能力44-45
• 第二節(jié) 走出教材，通過各種途徑識字45-48
• 一、開展游戲，玩中識字45-46
• 二、有效借助工具書，培養(yǎng)獨立識字能力46-47
• 三、在練字的過程中識字47-48
• 四、借助家庭力量識字48
• 第三節(jié) 綜合其他識字教學(xué)法，優(yōu)勢互補(bǔ)48-55
• 一、兩種常見識字法的簡介49-50
• 二、與“韻語版”識字法的優(yōu)劣比較50-51
• 三、三種方法有機(jī)結(jié)合的優(yōu)勢及案例分析51-55
• 本章小結(jié)55-56
• 結(jié)語56-58
• 參考文獻(xiàn)58-60
• 附錄60-72
• 攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文72-73
• 后記73-74

【相似文獻(xiàn)】

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6 張璨;微課在小學(xué)語文識字教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];寧夏大學(xué);2015年

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