本文關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：實(shí)行課程改革以來(lái),我國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已取得了巨大的變化。課程改革鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)把培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力作為重要目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展,它比傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)更加有效。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)是以教師為中心、被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式。這種模式不僅不利于提高孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而且效率還很低。而小組合作教學(xué)能使每個(gè)孩子都參與到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái),提高孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與效率,是為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注入新鮮血液的重要的教學(xué)形式之一。通過(guò)一年的小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),筆者發(fā)現(xiàn)這種小組合作學(xué)習(xí)方式有著諸多的優(yōu)越性,取得了良好的效果,它恰似一把金鑰匙,可以解決以往在教學(xué)中出現(xiàn)的很多問(wèn)題:1.小組合作學(xué)習(xí)是否能提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;2.小組合作學(xué)習(xí)是否能提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)等等。本文共分五章:第一章:引言。簡(jiǎn)要介紹了本篇論文的研究背景、研究目的、研究意義和論文的結(jié)構(gòu)。第二章:文獻(xiàn)綜述。主要是闡述了合作學(xué)習(xí)的概念、合作學(xué)習(xí)的基本要素、合作學(xué)習(xí)的理論構(gòu)建,同時(shí)分析了國(guó)內(nèi)外關(guān)于合作學(xué)習(xí)的相關(guān)研究。第三章:實(shí)驗(yàn)研究。以淮安市清河實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)一班、三班學(xué)生為研究對(duì)象。對(duì)五年級(jí)三班進(jìn)行為期一年的小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用的研究。第四章:結(jié)果與討論。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、前測(cè)、后測(cè)等方式來(lái)檢查小組合作對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響。第五章:結(jié)論�？偨Y(jié)了本實(shí)驗(yàn)的主要發(fā)現(xiàn)、對(duì)教學(xué)的啟示及局限性。
【關(guān)鍵詞】：合作學(xué)習(xí) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 小組
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.31
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 引言10-15
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的與意義11-14
• 1.2.1 研究目的11-12
• 1.2.2 研究意義12-14
• 1.3 論文結(jié)構(gòu)14-15
• 第二章 文獻(xiàn)綜述15-21
• 2.1 合作學(xué)習(xí)的概念及要素15-17
• 2.1.1 合作學(xué)習(xí)15
• 2.1.2 合作學(xué)習(xí)的基本要素15-17
• 2.2 合作學(xué)習(xí)教學(xué)的理論構(gòu)建17-18
• 2.2.1 建構(gòu)主義理論17
• 2.2.2“最近發(fā)展區(qū)”理論17-18
• 2.3 相關(guān)研究18-20
• 2.3.1 國(guó)外關(guān)于合作學(xué)習(xí)的研究18-19
• 2.3.2 國(guó)內(nèi)關(guān)于合作學(xué)習(xí)的研究19-20
• 2.4 已有相關(guān)研究的不足和本研究的不同之處20-21
• 第三章 研究設(shè)計(jì)21-29
• 3.1 研究問(wèn)題21
• 3.2 研究對(duì)象21
• 3.3 研究方法21-23
• 3.3.1 測(cè)試21-22
• 3.3.2 問(wèn)卷調(diào)查22
• 3.3.3 訪談22
• 3.3.4 課堂觀察22-23
• 3.4 實(shí)驗(yàn)過(guò)程23-24
• 3.4.1 準(zhǔn)備階段23
• 3.4.2 實(shí)驗(yàn)實(shí)施階段23-24
• 3.5 英語(yǔ)示例課24-29
• 第四章 結(jié)果與討論29-41
• 4.1 實(shí)驗(yàn)前問(wèn)卷調(diào)查分析29-32
• 4.2 實(shí)驗(yàn)前后測(cè)試成績(jī)分析比較32-34
• 4.3 實(shí)驗(yàn)后調(diào)查分析34-41
• 4.3.1 實(shí)驗(yàn)后問(wèn)卷調(diào)查分析34-38
• 4.3.2 實(shí)驗(yàn)后訪談分析38-41
• 第五章 結(jié)論41-43
• 5.1 主要研究發(fā)現(xiàn)41
• 5.2 對(duì)教學(xué)的啟示41-42
• 5.3 本研究的局限性42-43
• 參考文獻(xiàn)43-44
• 附錄44-67
• 致謝67-68

【相似文獻(xiàn)】

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