在小學(xué)英語課程中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維十分必要。要培養(yǎng)小學(xué)生的批判性思維,首先必須讓小學(xué)英語教師具備批判性思維。而在小學(xué)英語教師核心素養(yǎng)的實際培養(yǎng)過程中,卻存在重邏輯而輕批判性思維的現(xiàn)象。要培養(yǎng)小學(xué)英語教師的批判性思維,必然依托一定的教學(xué)方法,問題教學(xué)法則是一種以問題為中心,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行批判性思考的方法。使用這一教學(xué)方法培養(yǎng)小學(xué)英語教師的批判性思維時,教師可采取導(dǎo)問、反問和追問策略,導(dǎo)問策略可培養(yǎng)其批判性思維意識,反問策略可培養(yǎng)其批判性思維技能,追問策略可培養(yǎng)其批判性思維精神。

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【文章目錄】：
引言
一、問題的提出
二、小學(xué)英語教師批判性思維培養(yǎng)的必要性
    1. 國際和國家形勢發(fā)展之需
    2. 數(shù)字化時代對人才素質(zhì)的要求之需
    3. 小學(xué)英語教師專業(yè)化成長之需
三、培養(yǎng)小學(xué)英語教師批判性思維的策略
    1. 導(dǎo)問策略（Guide questions strategy)
    2. 反問策略（Echo questions strategy)
    3. 追問策略（Pump questions strategy)
結(jié)語



本文編號：3851707