發(fā)布時(shí)間：2023-10-04 03:38

　　《開明國語課本》是民國時(shí)期廣受歡迎的小學(xué)課本,由葉圣陶先生執(zhí)筆,豐子愷先生繪圖,立足兒童立場,用兒童的思維、兒童的情感,呈現(xiàn)了一個(gè)兒童的世界,是民國眾多小學(xué)語文課本的集大成者。自2005年上�？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社重印此套課本,立即引起了社會(huì)的巨大反響,其對(duì)兒童天性的守護(hù)、對(duì)兒童精神的關(guān)照受到各界人士廣泛贊譽(yù),這種跨越時(shí)代的課本精神使得對(duì)《開明國語課本》的研究陸續(xù)展開。本文以2011年開明書店出版的《開明國語課本》(典藏版)為研究對(duì)象,探究《開明國語課本》的兒童立場。任何一套課本的誕生都離不開相應(yīng)的時(shí)代背景與文化氛圍。民國正是一個(gè)文化交融、思想碰撞的時(shí)代�！堕_明國語課本》能立足兒童立場,離不開當(dāng)時(shí)五四運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童地位的肯定,對(duì)兒童價(jià)值的追尋;離不開國內(nèi)兒童本位思潮的興起,離不開民國教育部頒布的課程標(biāo)準(zhǔn);也離不開葉圣陶先生與豐子愷先生的兒童教育思想�？v觀《開明國語課本》的編輯要旨,短短三百字卻句句不離兒童,這彰顯出《開明國語課本》的兒童立場,兒童在這里被置于中心位置,一切從兒童出發(fā),課程內(nèi)容突出兒童文學(xué)主體,課程取向擁抱兒童生活世界,課程表達(dá)追求真正的兒童味道,插圖文字的配合更是盡顯兒童趣味。...

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言與文獻(xiàn)綜述
第一章 《開明國語課本》兒童立場的產(chǎn)生背景
    第一節(jié) 五四精神對(duì)兒童的重視
    第二節(jié) 兒童本位思潮的興起
        一、西方兒童中心理論的引入
        二、杜威兒童本位觀的推動(dòng)
    第三節(jié) 民初課程標(biāo)準(zhǔn)的兒童取向
    第四節(jié) 《開明國語課本》編者的兒童教育觀
        一、兒童解放者——葉圣陶
        二、童心守護(hù)者——豐子愷
第二章 《開明國語課本》兒童立場的課程建構(gòu)
    第一節(jié) 課程內(nèi)容:突出兒童文學(xué)主體
        一、韻語兒童文學(xué)
        二、幻想兒童文學(xué)
    第二節(jié) 課程取向:擁抱兒童生活世界
        一、溫暖的親人愛
        二、率真的游戲樂
        三、成長的社會(huì)感
        四、純樸的自然情
    第三節(jié) 課程表達(dá):尋求真正的兒童味道
        一、白話口語
        二、形象表達(dá)
        三、兒童視角
    第四節(jié) 童趣盎然的插圖
        一、插圖中的兒童相
        二、插圖與文字的結(jié)合
        三、插圖的編排與講究
第三章 《開明國語課本》兒童立場的教學(xué)策略
    第一節(jié) 關(guān)照兒童的經(jīng)驗(yàn)生長
        一、新授課文與兒童已學(xué)課文相勾連
        二、由兒童當(dāng)下生活所引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
        三、語文學(xué)科和其他科目相融合
    第二節(jié) 關(guān)照兒童的游戲精神
        一、知識(shí)性教學(xué)游戲
        二、體驗(yàn)性教學(xué)游戲
        三、創(chuàng)造性教學(xué)游戲
        四、審美性教學(xué)游戲
    第三節(jié) 關(guān)照兒童的自然天性
        一、兒童思維的故事性
        二、兒童天真的生命性
第四章 《開明國語課本》兒童立場的當(dāng)代價(jià)值
    第一節(jié) 回歸兒童情感
    第二節(jié) 回歸兒童思維
    第三節(jié) 回歸兒童語言
        一、回歸兒童語言的想象性
        二、回歸兒童語言的音韻美
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3851237