由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升,學(xué)生往往是機械式獲取知識,同時這也失去了對學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)。新時期教學(xué)模式的改革,要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,科學(xué)合理地采用情境教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和觀察,從而提升學(xué)生獨立解決數(shù)學(xué)問題的能力。因此,本文立足于當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中存在的弊端進行研究,致力于探索出新的對策和方法,進而不斷開拓學(xué)生的思維和眼界,讓學(xué)生學(xué)會使用發(fā)散性思維來進行思考。

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【文章目錄】：
一、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的意義
    1.促進培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力
    2.可以拓寬學(xué)生的思維路徑
二、在小學(xué)數(shù)學(xué)中發(fā)散性思維的培養(yǎng)策略
    1.創(chuàng)設(shè)問題情境,啟發(fā)學(xué)生思維
    2.一題多解,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維
    3.突破思維模式,增強學(xué)生思維求異性



本文編號：3850377